立德樹人、耕耘教壇，一片丹心沃新花。任教至今，她堅守教學(xué)育人的初心，秉持實踐育人的使命，一直堅守在物理課堂第一線。為學(xué)生成長搭建階梯，為物理研究奮斗一生，是她永遠的追求。她就是我校第八屆“教學(xué)十佳”、測試與光電工程學(xué)院的顏超老師。

享受課堂，做深耕教學(xué)的奉獻者

“回顧歷史進程，凡成功的物理理論，無不以邏輯一致、推理嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)簡練、體系完備、預(yù)見正確、應(yīng)用寬廣而著稱；所有這些優(yōu)越特征，都充分顯示其深厚的美學(xué)蘊含。”

“開普勒打破傳統(tǒng)，實事求是，同時堅信宇宙的內(nèi)在和諧之美，提出行星運動三大定律，為牛頓推導(dǎo)出萬有引力奠定了堅實的基礎(chǔ)。”

“能量守恒定律揭示了機械、熱、電、磁、光、化學(xué)和生命運動形式之間具有統(tǒng)一性。熱力學(xué)兩個定律統(tǒng)攝著宏大寬廣的自然現(xiàn)象，如同一首美妙宏偉的交響樂。”

……

“天地有大美而不言”。物理，對于很多同學(xué)來說，公式多、概念抽象、既枯燥難度又大。顏超卻能打破常規(guī)，在《大學(xué)物理》的課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們從萬物的現(xiàn)象之美去認(rèn)識和探究物理理論之美。

顏老師憑借深厚寬廣的知識儲備將科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)、辯證唯物主義思想等融入物理教學(xué)之中，激發(fā)了同學(xué)們對物理的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

作為工科的重要基礎(chǔ)課，物理的理論與工程實際的聯(lián)系也是一個難點。顏超基于對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難點的充分了解，開展分層遞進的教學(xué)過程，從物理現(xiàn)象到物理模型的建立、物理狀態(tài)和過程的描述、物理計算應(yīng)用、再到分析和解決工程實際問題的思路和方法，幫助同學(xué)鋪好物理學(xué)習(xí)的臺階。同時，她要求同學(xué)們課前預(yù)習(xí)提出問題、課后總結(jié)和反思，鼓勵同學(xué)們課堂上思考和討論、課后開展拓展實踐。她及時批閱同學(xué)們的每一份作業(yè)，并對同學(xué)們的問題給予及時耐心的回答。提到顏超，同學(xué)們紛紛表示：“顏老師溫柔、有耐心、上課生動有趣、氣氛活躍，整節(jié)課下來收獲豐厚。希望顏老師能一直教我們。”

熱愛不減，做創(chuàng)新教學(xué)的實踐者

好的教學(xué)效果背后是顏超的付出和熱愛，她始終思考著怎么讓同學(xué)們把物理學(xué)好，更重要的是，怎么在物理課中學(xué)到對他們終身有益的東西。

為了達到這一目標(biāo)，顏超多管齊下。一方面，她購買大量國內(nèi)外不同版本的物理課程教材和教輔資料，不斷學(xué)習(xí)和探索以窮其理。為了把課上得更加通俗易懂，她閱讀大量物理類的科普書籍，擴充和提升自身的知識儲備。同時，更是不放過任何可以向校內(nèi)外的專家、老教授、同事等請教和學(xué)習(xí)的機會，不斷豐富和精進自己的上課水平。

練好內(nèi)功的顏超，開始探索課堂的更多可能性。她堅持開展教學(xué)改革和課程建設(shè)，以踐其實。在MOOC興起之時，她就通過會議、網(wǎng)絡(luò)、參加重點高校的教學(xué)項目等進行學(xué)習(xí)和實踐。

2016年，她根據(jù)積累MOOC資源建設(shè)的經(jīng)驗，協(xié)助老教師將《大學(xué)物理》建設(shè)成江西省精品資源共享課程；2017年，她開始嘗試線上線下混合式教學(xué)，不斷摸索學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，循序漸進。經(jīng)過2年多的改進和完善，終于在2019年將《大學(xué)物理（上）》建設(shè)成為江西省精品在線開放課程，并被列入首批江西省高校共享育人計劃。

線上線下，做學(xué)生成長的守護者

2020年，新冠疫情席卷中華大地，春節(jié)過后，學(xué)生返校日期依然不能確定，而此時，全校有三千多學(xué)生要學(xué)習(xí)大學(xué)物理這門難度大、內(nèi)容多但又無比重要的公共基礎(chǔ)課程。開學(xué)時間遲遲無法確定，擔(dān)心不能保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，那段時間的顏超，肉眼可見的焦慮。

幸運的是，她早在幾年前便開始嘗試線上線下混合教學(xué)，在一些老師對轉(zhuǎn)行“主播”這一身份尚不適應(yīng)之時，顏超駕輕就熟地打開了電腦，在各個微信群轉(zhuǎn)發(fā)《大學(xué)物理（上）》在線課程鏈接，請各位老師轉(zhuǎn)給需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，并時刻守著“學(xué)習(xí)通”，隨時引導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并為他們解惑答疑。

很快，學(xué)校和全國其他各高校都開展疫情期間的在線教學(xué)，顏超又主動公開分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，有來自全國近100所高校的師生選用《大學(xué)物理（上）》在線資源開展線上教學(xué)。此時的顏超，又當(dāng)起了線上志愿者，義務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)外師生開展在線教學(xué)和學(xué)習(xí)。因為防疫期間教學(xué)效果好，得到學(xué)生的好評，她主講的《大學(xué)物理A1》課程，還被評為了江西省防疫期間優(yōu)質(zhì)課程。

疫情緩解后，學(xué)生們陸續(xù)返校，考慮到大家居家線上學(xué)習(xí)的效果會打折扣，顏超主動要求增加線下教學(xué)的課時，以保證教學(xué)質(zhì)量。同時，她還承擔(dān)起補考、重修等學(xué)生的線下補課、答疑、考試等工作，為防疫期間教學(xué)順利有效地開展盡可能地貢獻自己的力量。

因為疫情的被動實踐，顏超再一次豐富了線上教學(xué)的經(jīng)驗，響應(yīng)教育部提出的打造“兩性一度”金課的要求，深入開展線上線下混合式教學(xué)，她主講的《大學(xué)物理（上）》被認(rèn)定為江西省線上線下混合式一流課程。

這些榮譽并沒有讓顏超止步，2021年，她負(fù)責(zé)的《大學(xué)物理（下）》線上課程不斷完善，在豐富專業(yè)的同時，通過大量查閱文獻資料，閱讀科學(xué)史、哲學(xué)、人文等書籍，參加課程思政培訓(xùn)等方式，積極開展大學(xué)物理課程思政的教學(xué)改革。因為充分挖掘課程思政元素和真正做到“潤物細(xì)無聲”，專門課程再一次被認(rèn)定為江西省線上一流課程。

同學(xué)們說：“上顏超老師的課，不僅能學(xué)到專業(yè)知識，領(lǐng)略研究方法、科學(xué)精神，更可貴的是，我們學(xué)會了物理思維方法，提高了解決問題能力和創(chuàng)新意識。”在顏超看來，這樣的評價，則是所有付出最好的回報和獎賞。