“一萬步卷帙浩繁的世界，最初，都由良師開卷”。在教學過程中多次被評為優秀主講教師、“教學十佳”的常青，就是這樣一位開卷良師。作為南昌航空大學馬克思主義學院副院長、馬克思主義學院思政課專任教師，常青主要從事本科生和研究生的教學和科研工作，期間成果顯著，她先后獲省級教學比賽一等獎、教案比賽一等獎，主持國家思政課專項課題1項、主持省級課題2項、出版專著1部、在核心期刊和省級以上刊物發表論文多篇。

守正創新，教學改革先行者

　　2021年，常青帶領兩百多名學生步行往返小平小道。途中，她以講故事的形式向同學們講述了鄧小平同志在江西的三年工作和生活中，是如何思考中國改革的出路的。同學們這才真正明白了鄧小平為何能創造性地提出堅持從我國國情出發、走出一條中國式的現代化道路這一重大命題。最后，同學們在小平銅像前駐足許久，不愿離去。

　　正是通過這樣將課堂與實踐相結合的教學方式，常青讓同學們在馬克思強調的“實踐-理論-實踐”這一過程中，鍛煉個人意志，深入理解理論知識，提高精神素養。

　　“感悟昨天，貴在總結謀新。奮斗今天，矢志超越革新。擁抱明天，勤于賦能迎新”。從事思政課教學十多年來，她一直不斷努力為思政課教學改革貢獻力量。為了讓思政課教學能夠入腦入心，她一直在不斷地探索、改革。從最初的案例式教學到“雙師同堂”式團隊教學，再到“問題式專題化團隊”教學，最后到“大思政課”建設，她致力于將思政課知識講深、講透、講活，讓學生能夠輕松理解、接受并且產生情感的認同和共鳴。她用詼諧幽默的語言、生動活潑的課堂，充分調動同學們的積極性，提高了同學們的學習興趣，讓知識不再晦澀難懂，給學生留下了深刻的印象。同學們一致認為她的課堂富有思想性和創新性。

　　在這十多年的教學生涯中，常青也從未停止學習知識、改革創新的腳步。為教好馬克思主義理論這一“交叉學科”，她在學習馬克思主義相關理論知識的基礎上，還廣泛學習了許多其他學科的知識。同時，她牢記習近平總書記提出的“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合”，積極學習研究優秀傳統文化，擴展自身的知識儲備，從而提升教學質量。常青不斷學習進步的精神也深深地打動了同學們，大家在她的課上總是格外認真主動，不愿辜負這樣認真負責的老師。

無私奉獻，跨校幫扶育人才

　　常青總懷揣著自己那顆熱情的心，奔赴在改進教學方法、為國培育優秀人才的路上。她在擔任學校馬克思主義學院副院長期間，積極組織學院的教學活動、領銜教學改革。圍繞如何提升高質量的思政課教學，她先后組織多名專家和國家級教學比賽優秀選手進行教學展示和集體備課10多次。

　　她還把問題式專題化團隊教學改革作為思政課改革創新的重要抓手，在與江西應用科技學院、江西工貿職業技術學院和江西工程學院等3所高校開展對口幫扶的過程中，擔起政治責任，堅持問題、目標與效果導向，聚焦幫扶對象的現實需求，以優質教學資源共享為幫扶理念，以促進問題化解和質量提升為幫扶目標，以著力關鍵問題的提煉、專題優化和團隊授課為幫扶重點，以頂層設計與實踐探索相結合、專題結對與雙師授課相結合、上門輔導與現場觀摩相結合、線上與線下備課相結合的幫扶舉措，在自身提升與幫扶實踐中共同提高思政課的課堂教學質量。期間，受益教師100余人次。同時，還通過實行跨校線上線下聯合集體備課，提高了教師對專題的理解。

　　在常青的組織和帶領下，我校馬克思主義學院先后派出三批教師前往江西工貿職業技術學院和江西應用科技學院進行指導，涉及的課程有思想道德與法治、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理和毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系概論。對于毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論這一門課，去年已實行跨校集體備課十二次，今年已進行三次，且仍將繼續進行。在這一過程中，常青主要從理論與教學兩方面進行指導幫扶，同時積極促進教學改革、培育優秀人才。

  常青的教學生涯中始終堅持著“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）和 “六要”（政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正），她，是一個當之無愧的“育桃李于天下，布鮮花在人間”的人民好教師。

亦師亦友，志愿奉獻引路人

　　在扎實理論功底的同時，常青更是積極參加奉獻社會的志愿活動，堅持“以愛己之心愛人，則盡仁”的理念。在疫情期間，她不僅主動參加志愿服務，還鼓勵學生勇挑重擔、勇克難關、勇斗風險，在關鍵時期參加抗疫活動，做最美志愿者。

　　從2020年疫情開始，她積極引導學生投身志愿服務，且每年都會統計參加志愿服務活動的人數。三年間，她所帶的學生參與志愿服務的人數占比從2020年的50%左右到80%，后來更是達到100%。

　　學生志愿活動的參與人數能在三年內達到這樣的變化，自然與常青細心的教育和引導密不可分，她教給同學們的不僅有浩瀚的知識，還有對社會的責任感。

　　“遍地蕙蘭思化雨，滿目桃李謝春風”，課后的常青，又變身為一個知心大姐姐。她常常會在下課的時候與同學們聊天，了解同學們的生活思想狀況和上課情況，關心大家的成長。

　　在上學期，一位剛步入大學的學生找到常青，表示自己內心苦悶、難以排解。原因是在他想學習的時候室友想去娛樂放松，他不知自己究竟是該獨自去學習還是和室友一同放松。常青告訴他：“做你自己。你有你的計劃要完成，但也要適當地學會處理好同學關系。學累了該休息的時候就和同學一起放松放松。”那位學生在她的鼓勵下逐漸卸下了焦慮，找到了適合自己的學習和生活方式。

　　她也經常利用午休、課后、雙休日和同學們進行座談，認真傾聽學生們的意見和要求，及時回應同學們提出的問題。同學們總能從她的解答中找到自己想要的答案，看清自己前進的方向。

　　三尺講臺育桃李,一支粉筆寫春秋。靜心教書、潛心育人，是她踐行教育事業的初心。以責任守護初心,以實干篤定前行,相信常青老師一定會在思政教育的大道上走得更遠。