一支粉筆，三尺講臺(tái)，四季堅(jiān)守，育萬(wàn)千桃李。陳凌蕙，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院教師，南昌航空大學(xué)第八屆“教學(xué)十佳”。從教18年來(lái)，她獲得江西省第五屆青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)，學(xué)校青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)4次，連續(xù)十年獲評(píng)學(xué)校“優(yōu)秀主講教師”稱號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽榮膺全國(guó)一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

身為一名人民教師，陳凌蕙始終奮戰(zhàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)一線，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著樸實(shí)無(wú)華的人生，用自己的熱愛(ài)與堅(jiān)守點(diǎn)亮學(xué)生們的未來(lái)。

精進(jìn)課堂，高效教學(xué)

陳凌蕙長(zhǎng)期為本科生講授《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等公共基礎(chǔ)課程。盡管每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但她始終要求自己提前備一輪課，寫(xiě)一遍講稿，把每一節(jié)課都當(dāng)作自己的“代表作”，對(duì)每堂課都做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取達(dá)到最佳授課效果。在工作之余，陳凌蕙不斷提高自己的教學(xué)水平，追求更好的高數(shù)課堂。她經(jīng)常傾聽(tīng)其他老師的課程，學(xué)習(xí)借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，在中國(guó)公共課平臺(tái)上學(xué)習(xí)精品課程的講課方式，不斷反省、總結(jié)、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，嚴(yán)于律己。

一直以來(lái)，大學(xué)數(shù)學(xué)都是學(xué)生們比較畏懼的課程，學(xué)時(shí)多、理論多、內(nèi)容抽象。為幫助同學(xué)們克服畏難情緒，陳凌蕙一邊營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛，一邊將理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。她時(shí)常選擇一些涉及實(shí)際應(yīng)用或?qū)W生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的案例，來(lái)吸引大家的興趣，如：長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的發(fā)射，要達(dá)到多大的速度，才能將嫦娥五號(hào)探測(cè)器順利地送入軌道；我們的北斗系統(tǒng)，至少需要多少顆衛(wèi)星才能實(shí)現(xiàn)全球定位等等。這些有趣的例子，幫助同學(xué)們明白其所學(xué)知識(shí)的重要作用。陳凌蕙始終堅(jiān)持在課堂以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，強(qiáng)化他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，化被動(dòng)為主動(dòng)。

做好“經(jīng)師”，當(dāng)好“人師”

“陳老師課講得真好，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心，課堂有思想、有溫度、有愛(ài)。”這是學(xué)生對(duì)陳凌蕙最多的評(píng)價(jià)。

“我希望跟他們是一個(gè)亦師亦友的關(guān)系，課堂上我們相互尊重，課下我們笑談人生。”這是陳凌蕙理想的師生關(guān)系。

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，陳凌蕙采用不同方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。有些知識(shí)點(diǎn)借助案例進(jìn)行講解，而有些邏輯性、理論性較強(qiáng)，不宜借助案例來(lái)講解的知識(shí)點(diǎn)，她則調(diào)整節(jié)奏，抓住學(xué)生的思路，適當(dāng)?shù)厝ゲ蹲綄W(xué)生們的思維，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所成的成就感，進(jìn)而積極思考，愉快地進(jìn)行研究。

陳凌蕙深知，非思政課教師與學(xué)生朝夕相處，一言一行也能給學(xué)生成長(zhǎng)以極大影響。如果能夠以個(gè)人的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操來(lái)感染學(xué)生，何樂(lè)而不為呢？

所以，課后的陳凌蕙同樣親切，當(dāng)同學(xué)們遇到各方面困難時(shí)，她都會(huì)耐心幫助學(xué)生。每次期中考試結(jié)束后，對(duì)于考試成績(jī)不理想的同學(xué)，她還會(huì)找他們一一溝通，了解情況后，熱情地鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢追上來(lái)。

《高等數(shù)學(xué)》是大一新生第一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，授課老師往往也是與他們接觸最多的老師。為引導(dǎo)同學(xué)們完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色切換，除了在課堂上挖掘融入思政元素，陳凌蕙還常常在晚自習(xí)的時(shí)候，到自習(xí)教室與同學(xué)們面對(duì)面溝通，暢談人生、答疑解惑，幫助孩子們順利適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)無(wú)止境，教研相長(zhǎng)

陳凌蕙堅(jiān)信，以淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)為基礎(chǔ)，才能做到既授人以魚(yú)，又授人以漁。她愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙、再累，她總要擠出時(shí)間來(lái)給自己充電。通過(guò)潛心研究教育教學(xué)改革，她先后主持省教育廳科技項(xiàng)目、省級(jí)教改項(xiàng)目以及校級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各類(lèi)研究課題十余項(xiàng)，發(fā)表論文數(shù)篇；參與5部大學(xué)數(shù)學(xué)教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料的編寫(xiě)與出版。陳凌蕙高度關(guān)注混合式教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，參與建設(shè)《高等數(shù)學(xué)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》兩門(mén)課程的線上教學(xué)平臺(tái)，參與建成省級(jí)混合式一流課程一門(mén)、省級(jí)線上一流課程一門(mén)。

陳凌蕙還不斷探索和實(shí)踐適合數(shù)學(xué)課程的“課程思政”教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)手段。通過(guò)在教學(xué)案例中滲透大量理想信念、價(jià)值導(dǎo)向、文化自信、科學(xué)精神等育人元素，一方面豐富了課程內(nèi)容和教學(xué)方式，另一方面又增強(qiáng)了知識(shí)點(diǎn)的趣味性，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而改善了教學(xué)效果。她時(shí)常在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，寓德于教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，并厚植愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)如鹽如水，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

一生只為一事來(lái)。陳凌蕙把教書(shū)育人當(dāng)成一輩子的事業(yè)，她深知后面的路還很長(zhǎng)，絲毫不敢懈怠。四時(shí)流轉(zhuǎn)，歲月更迭，不變的是那愛(ài)崗敬業(yè)的心；潮漲潮落，情懷依舊，不變的那教書(shū)育人的情。