馮占榮，我校航空制造工程學(xué)院智能制造工程系教師，多次被評(píng)為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任，連續(xù)多年被評(píng)為校優(yōu)秀主講教師，獲得本科層次、研究生層次教學(xué)成果獎(jiǎng)各一項(xiàng)，教學(xué)類(lèi)發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)。獲全國(guó)高等學(xué)校教師圖學(xué)與機(jī)械課程示范教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)法觀摩競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江西省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，校級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)兩次，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)。

迎難而上突破自我，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)相長(zhǎng)

　　“十年磨一劍，礪得梅花香。”三年前，馮占榮因工作需要由原機(jī)械設(shè)計(jì)教研部轉(zhuǎn)入智能制造工程系。面對(duì)全新的陌生領(lǐng)域，他虛心求教、刻苦鉆研，力求細(xì)致、準(zhǔn)確地給學(xué)生們傳授知識(shí)點(diǎn)。智能制造工程系成立三年正好也是疫情三年，在困境中，他與同事們參加各種智能制造培訓(xùn)班，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先充實(shí)自己，再教授學(xué)生。在對(duì)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)比較迷茫時(shí)，他和同事一起去上海的公司和高校參與座談，深入了解智能制造當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生把握最新的時(shí)代發(fā)展命脈，重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的人才培養(yǎng)定位。

　　“活到老，學(xué)到老！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己也是一名‘學(xué)生’，不斷充實(shí)自己才有未來(lái)可言。”馮占榮如是說(shuō)。他對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃非常清晰，時(shí)刻把專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)放在首位，希望未來(lái)幾年能把智能制造建設(shè)成為省內(nèi)、甚至國(guó)內(nèi)有一定影響力的專(zhuān)業(yè)。他對(duì)自我身份的認(rèn)知也很明確，作為一名離不開(kāi)三尺講臺(tái)的教師，他計(jì)劃在未來(lái)幾年繼續(xù)向校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教與學(xué)更上一層樓。而作為一名科研工作者，他表示，將保持深度鉆研，爭(zhēng)取多拿基金，為國(guó)家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

鞠躬盡瘁授人以漁，言傳身教以德育人

　　馮占榮在教學(xué)方面有自己的一套完整體系，他將艾賓浩斯抗遺忘記憶法在課堂內(nèi)外啟發(fā)式地“輸送”給學(xué)生，高效運(yùn)用短短90分鐘的授課時(shí)間，選擇合理的教學(xué)方法，將講授法、直觀感受法和練習(xí)法相結(jié)合，使學(xué)生能夠最大程度地掌握課程內(nèi)容。他還把理論及生活實(shí)際和思政教育有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。他特別注意學(xué)科教學(xué)中思政育人功能的體現(xiàn)，將學(xué)科知識(shí)講解和思政能力的培養(yǎng)融入教學(xué)體系當(dāng)中。他表示，在講解過(guò)程中不僅要體現(xiàn)機(jī)械人的敬業(yè)工匠精神，還要體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。他會(huì)利用機(jī)械創(chuàng)新的短視頻來(lái)激發(fā)、強(qiáng)化“干一行愛(ài)一行”的思想，以隱喻的方式潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓同學(xué)們感受身為華夏兒女的自豪，引導(dǎo)同學(xué)們具備思政“素質(zhì)”。

　　馮占榮在課上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，在課下把學(xué)生當(dāng)作朋友，從不擺長(zhǎng)輩的架子。在課間，經(jīng)常能看到他與學(xué)生談天說(shuō)地、氛圍融洽，積極給學(xué)生們?cè)诳佳幸?guī)劃、就業(yè)求職等方面提供中肯的建議。他平等認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生的問(wèn)題，和藹地與同學(xué)們相處，直到今天他還能記起五年前學(xué)生的姓名。

　　“桃李不言，下自成蹊。”馮占榮的為人和教學(xué)方式得到了學(xué)生們極大的肯定與喜愛(ài)，曾有學(xué)生這樣描述他：“對(duì)一個(gè)人進(jìn)行說(shuō)教般的思想教育是枯燥的，是事倍功半的；而對(duì)一個(gè)人進(jìn)行潛移默化的影響是生動(dòng)的，是深入骨髓的。他一直在路上，一直在創(chuàng)新，一直在進(jìn)步，也一直在影響著我們每個(gè)人。”馮占榮便是如此，他就像一棵郁郁蔥蔥的古樹(shù)，為一屆屆的學(xué)生送去蔭蔽和清涼。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作不辱使命，融會(huì)貫通薪火相傳

　　馮占榮作為《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》和《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的核心成員，結(jié)合三門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)參與共建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)梯隊(duì)。他們目標(biāo)一致，各司其職，盡自己所能做到最好。團(tuán)隊(duì)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，最終助力提升課程教學(xué)質(zhì)量。其中，《機(jī)械原理》課程于2018年獲校級(jí)雙創(chuàng)課程，2021年獲校級(jí)課程思政示范課程，同年獲學(xué)校“課程思政”教學(xué)典型優(yōu)秀案例。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程于2020年獲國(guó)家一流本科課程，同時(shí)，該課程還獲得江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。2022年，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為了江西省高水平本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　馮占榮先后于2019-2023學(xué)年擔(dān)任校級(jí)教學(xué)兼職督導(dǎo)，期間認(rèn)真履行職責(zé)，聽(tīng)課看課，與專(zhuān)業(yè)任課老師共同探討教學(xué)方法、教學(xué)思路，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)己力。工作之余，他積極指導(dǎo)學(xué)院新進(jìn)教師授課，將教學(xué)課件、教案予以分享，交流授課經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)。他無(wú)私地將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給許多年輕老師，帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生更樂(lè)意去接受更全面更新的內(nèi)容。針對(duì)部分教師對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不夠、無(wú)法有效引導(dǎo)同學(xué)思想的問(wèn)題，他認(rèn)為要多讀史書(shū)、多學(xué)時(shí)事、多了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)外知識(shí)，這樣才能做到以身作則，言談舉止中帶入思政教育。

　　早在2020年疫情之前，馮占榮與同事們就在超星建立了“專(zhuān)業(yè)&課程建設(shè)(立德樹(shù)人與課程思政)”，線上課程不斷更新和完善，已經(jīng)在校內(nèi)形成了良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，但服務(wù)對(duì)象僅限于我校師生。而隨著賀紅林教授負(fù)責(zé)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)國(guó)家一流課程的獲批，更多的院校師生開(kāi)始關(guān)注這門(mén)課程，然而校外訪問(wèn)并不方便。基于此，馮占榮及所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)多方打聽(tīng)和學(xué)習(xí)后，將課程轉(zhuǎn)到學(xué)銀在線開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)資源覆蓋到每一位有學(xué)習(xí)熱情的青年學(xué)子。目前，該課程訪問(wèn)量達(dá)到了331萬(wàn)+，受益人數(shù)近2600人，服務(wù)學(xué)校4所。這些專(zhuān)業(yè)課程以及思政案例，融合了馮占榮的許多心血，它就像一顆被埋下的種子，慢慢將會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，影響著一代代南航師生們。