與劉文光的初次見面，已是中午一點。結束了一個上午的工作，他仍然精力充沛，和善的面容，幽默睿智的談吐，瞬間使采訪氛圍變得輕松了起來。而令我們動容的，則是劉文光執教17年來那顆未曾改變的初心。來自航空制造工程學院的劉文光，其勤懇的教學態度，精心的課堂設計，行穩致遠的做事風格，碩果累累的科研成果，為他的從教生涯交上了一份完美答卷，也激勵著學生以他為榜樣，不忘初心，奮勇前行。

精益求精，竭心盡力

　　午后溫暖的陽光灑在窗前，劉文光品一口熱茶，隨即滔滔不絕。作為江西省高水平本科教學團隊帶頭人，劉文光帶領機械基礎課程教學團隊不斷改變授課方式，在教學方法上匠心獨運，除舊布新，有破有立。談及教學，他就好像在談及自己的親生兒女一樣，喜愛之情溢于言表。

　　“教學特點？通過我這么些年的教學經驗，我上課時會經常舉例子講我自己做研究和文獻中的案例，而不是光講知識點。并且我經常會著重于講授這個知識點的來源，根據邏輯講知識”，劉文光說。

　　2017年，劉文光負責的《機械設計》課程被評為江西省精品在線開放課程，被國內高校同行和相關專業同學廣泛使用，更是讓學校獲得了廣泛關注。回想起這件事情，他若有所思又非常動容：“ 2015年，我最初建設課程時，毫無信心，雖然努力嘗試，但一開始其實與成功相差甚遠。直到2017年，我通過與教師團隊的協作又將課程重新梳理了一遍，之后的建設便穩步推進，2019年我們的課程成功入選為江西省高校課程育人計劃。當然，這不僅僅是我一個人的功勞，而是整個團隊的成果。當時正逢雙創課程改革，我們的課程越來越好，獲得的榮譽也越來越多。”從毫無信心到獲獎無數，劉文光十分看重這段獨特的經歷。

　　每個老師都對自己的課堂都有理想的展望，劉文光也不例外：“從達到效果最好的方面來說，我理想的課堂就是在授課的時候同步有案例和實物模型，讓我能把理論與實踐緊密結合，這樣同學們也會對課程更有興趣。就師生關系方面而言，老師和同學‘同向同行’也是極為重要的一點。在我看來，老師和同學是共同探討學習這門課程的角色，老師負責疏通整本書的邏輯和脈絡，而更細節的東西則需要老師和同學相互交流、共同學習?！?/p>

課研合一，行穩致遠

　　作為機械工程系主任，劉文光初心如磐，矢志不渝地深耕在科研、教學和專業建設一線，深化科教融合。他深耕于飛機結構強度與動力學研究領域，將課程思政、創新創業、混合式教學等先進理念融入教學，深入開展教育教學改革，主持完成江西省高等學校教學改革研究課題重點項目等省級教改課題5項，主編出版教材3部，發表教改論文12篇。與此同時，劉文光積極開展科教融合，將團隊科研立項課題轉化為大學生畢業設計選題、本科生專題講座、大學生科研創新選題等教學資源。近10年來，劉文光指導本科生發表研究論文2篇、指導本科生授權國家專利3項、指導本科生獲得省部級學科競賽獎勵17項、指導本科生獲得校優秀本科畢業論文3篇。

　　縱使碩果累累，劉文光依然保持著對于三尺講臺的無限熱愛。談及學生對自己的評價，他只笑了笑，說道：“在我的課堂上，有很多同學喜歡坐前面?！焙喓唵螁我痪?，便足以道盡同學們對課程的喜愛。

　　“燃燈引路，無聲潤物”，劉文光用真才實學、真知灼見為機械學科專業發展賦能，助力機械設計制造及其自動化專業建成國家級一流本科專業，更助推機械工程學科建設和航空制造工程學院走上高質量發展之路。

不忘初心，再獲殊榮

　　對于被評為十佳教師，劉文光笑談這已是第二次了。再獲殊榮，也讓他對這個獎項有了不一樣的看法。“第一次被評上的時候，還有些震驚和迷茫。但是，第二次當選則使我有了努力的方向和明確的目標?！弊鳛榻魇　罢n程思政”示范課程的負責人，劉文光從校“優秀班主任”到?！皟炐愎伯a黨員”，從“青年教師理論講課比賽一等獎”到“非青年教師理論講課比賽一等獎”，從校“教學十佳”到省級“高水平本科教學團隊帶頭人”......越來越多的榮譽背后，是劉文光對那份從教初心的愈發珍視。

　　“大學老師的職能至少有三個目標：第一是教學，第二是科研，第三是服務社會。為了這些目標，作為老師就要如海綿般不斷地汲取新知識的養分，在這個過程中，我們的能力也會得以提升。隨后，我們又要將自身汲取的，融入教學中，繼而將其轉化為學生的能力與素養，這，也是一種提升?！眲⑽墓馊缡钦f。

　　采訪接近尾聲，話題最終還是離不開學生。 “從專業老師的角度來講，每個同學都應該有專業認同感，只有有了專業認同感我們才會有方向，也才能朝著這個目標奮力前進”， 此刻的劉文光，雙眼滿是殷切的光芒。這道光，將一直在那，指引著學生于專業之路上越走越遠。

　　三尺講臺，鑄桃李未來；秉燭育人，守萬家燈火。在每一個歲月的足跡里，都有劉文光以汗水與實干澆灌碩果的身影。從動之以情的育人理念，到持之以恒的科研態度，他用一以貫之的情懷和擔當，溫暖著一批批踏浪前行的學子，激勵著同學們一起奔赴更美好的未來……