啟航網訊　　主題教育開展以來，黨委副書記、校長盧超圍繞學校人才培養工作，先后前往工程訓練中心、數學與信息科學學院、教務處、教育教學評估中心、學生工作處等單位開展主題調研，并召集公共基礎課教師代表、學生代表召開系列座談會，以問題為導向深入了解學校人才培養工作。

　　5月9日，盧超以“四不兩直”方式，不打招呼直奔工程訓練中心實訓現場調研，詳細了解工程訓練課程設置、師資隊伍建設、教材使用、儀器設備配置等情況，并現場詢問學生工程實踐能力掌握情況。5月9日下午，盧超前往數學與信息科學學院調研，與大學數學教研室教師代表座談，聽取任課教師對加強和夯實大學生數學能力基礎的意見建議。5月10日，盧超來到教務處調研，與大學英語、電工電子、力學、材料力學、大學物理等基礎課教師代表座談，詳細了解學校公共基礎課程授課情況及存在的問題。5月11日，盧超到學生工作處調研，參加2023年第一期“校長約吧”活動，就加強和改進基礎課程學習與學生代表交流。5月14至18日期間，盧超向招生就業管理處調取畢業生就業創業數據，并與來校參加“校園撫州日”專場引才活動的企事業用人單位座談交流，聽取用人單位對學校人才培養的意見建議。

　　調研走訪和座談交流期間，盧超聽得認真、問得深入、記得仔細。他指出，黨的二十大報告首次把教育、科技、人才一體部署，充分體現了對教育事業的高度重視和教育在中國式現代化中的重要地位作用。高校是人才的第一培養地、聚集地、創新地，也是人才戰略的核心，履行好人才培養職能、不斷提升人才培養質量、為以中國式現代化實現中華民族偉大復興提供戰略支撐，責任重大，使命光榮。基礎課程學習對于學生價值觀念的建立、道德品質的培育、行為習慣的養成都具有重要作用，本次調研活動圍繞提升學校人才培養質量展開，以提升基礎課程教學質量破題，旨在通過深入調查研究，進一步了解和掌握學校人才培養工作存在的問題和瓶頸，針對性提出對策舉措，明確化解問題的路徑方法，更好打造“學在南航”的育人品牌。

　　調研期間，共收集相關問題和意見建議30余條，涉及課程設置、課堂管理、教學評價、學生能力考核、師資隊伍建設、獎懲機制完善、教學條件改善、課內課外協同等多個方面，為下一階段形成高質量調研報告奠定了良好基礎。