熄燈后，湖南省常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)，學(xué)生寢室一片寂靜。隨后，微光亮起！502寢室，班主任麻小娟坐在小板凳上，打開(kāi)手電筒，給躺在床上的學(xué)生們娓娓講述故事。這是麻老師給學(xué)生講故事的第1001個(gè)夜晚。

麻小娟在給學(xué)生們講故事。圖片來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

　　跨度7年，從周家店中學(xué)到蔡家崗中學(xué)，每天晚上就寢前聽(tīng)麻老師講30分鐘故事，已成為師生間不變的約定。麻老師喜歡講，學(xué)生們喜歡聽(tīng)。1001夜，思想的光芒點(diǎn)亮孩子的夜空。

《我和外婆》：讓孩子感受愛(ài)

　　“除了音樂(lè)，還擅長(zhǎng)什么學(xué)科？”學(xué)校教務(wù)主任詢問(wèn)初當(dāng)老師的麻小娟。

　　2015年7月，麻小娟從湖南第一師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，考進(jìn)常德市鼎城區(qū)周家店中學(xué)。她躊躇滿志，希望在鄉(xiāng)村音樂(lè)教育領(lǐng)域大顯身手。可開(kāi)學(xué)當(dāng)天才知道，農(nóng)村學(xué)校各科老師都缺，她得當(dāng)好“萬(wàn)金油”。學(xué)校安排她除了教音樂(lè)，還要教數(shù)學(xué)，當(dāng)班主任。

　　有一次，班上的小芳（化名）同學(xué)肚子疼，麻老師趕緊帶小芳去醫(yī)院看病并打電話通知家長(zhǎng)。“你爸媽電話是多少？”

　　“我爸媽沒(méi)電話，因?yàn)椤麄兌加芯癫　！毙》佳劬t了。麻小娟很內(nèi)疚，相處了幾個(gè)星期，學(xué)生的特殊情況，自己竟然不知道。

　　后來(lái)，麻小娟看到幾個(gè)學(xué)生在相互遞書(shū)，小芳手里是《母親的故事》。麻小娟走近芳芳：“喜歡故事書(shū)嗎？”“喜歡，在書(shū)里，我能和媽媽說(shuō)話。”芳芳低聲回答。

　　有學(xué)生提議：“老師，晚上能給我們講故事嗎？好想你多陪陪我們。”那晚，麻小娟在女生寢室點(diǎn)完人數(shù)問(wèn)完情況后沒(méi)有急著走。下鋪的小香（化名）看到老師一直站著，坐起來(lái)將被子的一角捋平：“老師，您坐這吧。”麻小娟說(shuō)：“不是想聽(tīng)老師講故事嗎？今天我講一個(gè)《我和外婆》。”

　　從這以后，麻小娟排了表，星期一、三在男生寢室講故事。星期二、四在女生寢室講。麻小娟說(shuō)，講故事的緣起其實(shí)是眼淚。是孩子的眼淚，寂寞的眼淚、思念的眼淚；是我自己的眼淚，委屈的眼淚、感激的眼淚。這里的兒童最需要什么？是溫暖！

　　2016年下學(xué)期，麻小娟調(diào)入蔡家崗中學(xué)。學(xué)校不同了，但麻小娟講故事的獨(dú)特方式?jīng)]有變。

麻小娟打著手電筒給學(xué)生們講故事。圖片來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

《不要小看30天》：讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持

　　2019年3月的一天，麻小娟用嗓過(guò)度，聲音突然啞了。夜里她在女生寢室用微弱的聲音例行檢查，本想跟學(xué)生說(shuō)明一下情況，就聽(tīng)學(xué)生問(wèn)：“老師今天講什么故事呀？”又有學(xué)生說(shuō)：“老師嗓子啞了，下次再講吧！”

　　這時(shí)麻小娟收到爸爸的手機(jī)信息：“我在后門(mén)等你，帶你去醫(yī)院。”一邊是身體的不適和爸爸的催促，一邊是學(xué)生渴望的眼神。她選擇了堅(jiān)持講故事。 

　　那一晚講的是蔣光宇創(chuàng)作的《不要小看30天》。故事的最后，麻老師總結(jié)：“無(wú)論是自然界還是人類社會(huì)，都遵循著由量變到質(zhì)變的規(guī)律。不要小看一天天日積月累的變化，即使不算長(zhǎng)的30天，也足以讓人出現(xiàn)顯著變化。”

　　講完故事，走向后門(mén)，麻小娟就被爸爸?jǐn)?shù)落了：“是講故事重要，還是自己身體重要？”

　　麻小娟說(shuō)：“爸，都重要，但是學(xué)生比我更重要！”

　　后來(lái)，麻小娟收到蓉蓉（化名）媽媽的短信，這位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的母親從孩子外婆口中得知，喜歡睡懶覺(jué)的女兒在周末清晨六點(diǎn)半便起床，開(kāi)始朗讀、跳繩。母親說(shuō)：“我本以為她堅(jiān)持不了，誰(shuí)知道已經(jīng)堅(jiān)持三周了。我問(wèn)女兒，怎么突然改變了？她說(shuō)麻老師講過(guò)一個(gè)故事，30天能形成一個(gè)好習(xí)慣！”

　　麻小娟的父親說(shuō)：“小娟剛當(dāng)教師那陣子，每次回家我都在校門(mén)口等她，說(shuō)好晚上9點(diǎn)半，每次都等到10點(diǎn)以后。后來(lái)才知道她是因?yàn)楸葎e的老師多了一個(gè)講故事的環(huán)節(jié)。這個(gè)方式真好，她與學(xué)生的心越來(lái)越近，與我們的心也越來(lái)越近。我和她媽媽都受她影響，幸福感也越來(lái)越強(qiáng)了。在鎮(zhèn)上遇到熟人，大家只要一提起我女兒，我就開(kāi)心。”

　　一個(gè)故事就像是一滴微不足道的水，也許不足以影響學(xué)生的成長(zhǎng)，但是，10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)故事呢？水滴石穿呢！

麻小娟與孩子們一起玩耍。圖片來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

《慧慧的舞鞋》：讓孩子樹(shù)立信心

　　小慧（化名）是麻小娟班上的學(xué)生，母親患有重病。一次上音樂(lè)課，每組需派一名學(xué)生即興表演舞蹈。小慧成了代表，表演獲得了同學(xué)們的熱烈掌聲。

　　麻小娟發(fā)現(xiàn)，小慧喜歡舞蹈，也上過(guò)一段時(shí)間的舞蹈啟蒙課，但由于家庭原因停止了訓(xùn)練。小慧在家做飯洗衣樣樣行，可是上課極少舉手回答問(wèn)題，學(xué)校、班級(jí)的大型文藝活動(dòng)她也從不主動(dòng)參加，像一只害羞的小鹿。

　　麻小娟決定幫她排練獨(dú)舞《茉莉花》。學(xué)校沒(méi)有舞蹈室，麻小娟就帶她到勞技室排練。勞技室在一樓，常有學(xué)生經(jīng)過(guò)圍觀，使得小慧放不開(kāi)。在麻小娟一次次鼓勵(lì)下，小慧樹(shù)立了信心，在鼎城區(qū)獨(dú)舞、獨(dú)唱、獨(dú)奏比賽中，小慧獲得了第四名。

　　自此，麻老師又多了一個(gè)可以講給同學(xué)們聽(tīng)的故事《慧慧的舞鞋》。

　　學(xué)生小冉（化名）說(shuō)：“聽(tīng)麻老師講故事，就像是聽(tīng)媽媽講故事。媽媽經(jīng)常不在身邊，麻老師總在我們身邊，在我們心里。”如今，麻老師講故事的本事已經(jīng)傳給了班上的學(xué)生。每天都有一名學(xué)生上講臺(tái)分享故事。

　　麻小娟說(shuō)：“講故事除了堅(jiān)持，還需要技巧。首先，需要良好的口語(yǔ)表達(dá)能力；其次，要針對(duì)不同年齡段的孩子選擇不同的題材，在學(xué)生的反應(yīng)中捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求；還要注意講故事的形式和情景，講故事前聊聊生活中的家常，拉近距離，讓學(xué)生有一種這個(gè)故事為我而講的欣喜。”

　　校長(zhǎng)對(duì)麻小娟的工作也贊不絕口：“作為90后，麻小娟對(duì)農(nóng)村教育的那份心難能可貴。學(xué)校的文體活動(dòng)基本上由她組織，開(kāi)展得有聲有色。因?yàn)槁槔蠋煘閷W(xué)生講故事，一些住得近的學(xué)生也想寄宿，還出現(xiàn)了城區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們這個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)的事。麻小娟就像一塊磁鐵，吸引她身邊的人。農(nóng)村教育的短板就是教師隊(duì)伍，麻小娟這樣的老師，越多越好啊！”

麻小娟和孩子們?cè)谝黄稹D片來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

　　有人問(wèn)麻小娟，你每天晚上比別人多工作半個(gè)小時(shí)，7年加起來(lái)是個(gè)不小的數(shù)字，又沒(méi)有一分錢(qián)加班費(fèi)，這樣做值么？

　　她回答道：“人生的價(jià)值不能用金錢(qián)去衡量。講故事已融入我和學(xué)生們的生活，就如吃飯睡覺(jué)一樣自然。當(dāng)一天老師，我就會(huì)講一天故事。”（

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 記者：唐湘岳 彭三英）