思政課如何打破傳統模式,變得既“有料”又“對味”?我校馬克思主義學院教學團隊給出了答案。他們圍繞思政課教學改革痛點,構建起以問題導向為牽引、團隊協作為支撐、多課協同為抓手的三維聯動改革機制,打造出一套可復制、可推廣的改革方案,不僅讓課堂活力倍增,更成為輻射全省的示范樣本。

問題牽線:內容供給精準命中需求

“老師,怎么用馬克思主義觀點看現在的就業難題?”“社會熱點和課本知識怎么結合?”面對學生的疑問和教學中的重點難點,團隊沒有回避,而是把這些問題變成了教學改革的突破口。

團隊梳理出“教學重點難點、學生關注點困惑點、社會焦點熱點”等方面的“問題清單”,通過問題重組教學內容。以“問題式”呈現專題,運用“活頁”優化教學內容,這種“問題導向+專題呈現+活頁補充”的模式,讓理論不再懸浮——通過設置辨析性問題,引導學生用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題,既提升學生透過現象看本質的能力,也在思考中堅定“四個自信”。

團隊搭臺:思政課告別“單兵作戰”

教學團隊依托江西省建立的“組長單位+牽頭單位+秘書單位”層次化協同的“大思政課”新型教研共同體,積極發揮學校組長單位作用,以課程為單位,開展跨校“一專題一備課”活動,采用“名師示范+教師展示+專家指導+團隊磨研”一體化推進的方式,幫助教師快速提升教學能力。如學院作為牽頭單位,整合教學共同體共同打造的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課問題式專題化教案,在江西省各高校推廣使用。這種“一課多師”的模式,讓思政課從單兵作戰轉向協同發力,課堂吸引力和教師凝聚力雙雙提升。

課堂擴容:育人空間走出教室

思政課不應止于教室。教學團隊以“主課堂”為基礎,把課堂延伸到社會一線課堂、航空文化場館,還打造了網絡思政微課,構建起“主課堂+拓展課堂”的立體化教學網絡。教學團隊以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐,以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基,組織師生“同實踐、同開發、同講述”,著力打造“四色三同”一線課堂和具有江西省地方特色的“四史”課,推動思政小課堂與社會大課堂有機融合。

活力激發:改革效果多維彰顯

三維聯動改革模式,使學校思政課堂煥發出前所未有的生機與活力。近年來,團隊在課程建設、項目建設、平臺建設、隊伍建設等方面取得了系列標志性成果,成效顯著。在課程建設方面,獲批國家級一流本科課程,實現了學院思政課程建設“零”的突破;在項目建設方面,獲批國家社會基金高校思政課研究專項5項(重點1項),獲批數量在全省名列前茅;在平臺建設方面,成功獲批全省高校思政課教學協同創新研究中心(全省共5個);在隊伍建設方面,獲全省高校“優秀思想政治理論課”教師3人。團隊還形成了“四色三同”一線課堂特色實踐教學品牌,依托本成果,獲全省高校思政工作精品重點項目和省本科教學成果獎青年培育項目。

未來,馬克思主義學院將持續深化教育教學改革,把思政課講深、講透、講活,在守正創新中推動思政課建設內涵式發展,不斷增強思政課的針對性和吸引力,培養更多愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。

(圖文一審:祖彥  圖文二審:黎志華  圖文終審:王位)