啟航網訊  二十三載杏壇耕耘，二十三載初心如炬。軟件學院樊鑫老師始終堅守立德樹人根本任務，以赤誠之心踐行以德立身、以德立學、以德施教的育人準則，在教學、科研與育人一線默默堅守，成為學生錘煉品格、求索知識、開拓創新、踐行使命的堅實引路人，用行動詮釋著新時代人民教師的責任與擔當。

力行以德施教，做學生錘煉品格的引路人

軟件工程專業的學習離不開高強度的代碼攻堅與項目實踐，樊鑫深知，過硬的專業能力是立足之本，堅韌不拔的品格更是長遠發展的根基。日常教學中，他始終扎根教學一線，全程跟進學生課程項目指導，以自身熬夜調試代碼、直面技術難題絕不退縮的實干態度，為學生樹立鮮活榜樣，潛移默化傳遞永不言棄的信念。

指導2021級周同學“航空仿真儀表”項目時，樊鑫用耐心與關懷幫學生渡過難關。該項目為期四個月，需自主學習大量新知識，加上航空專家終評的壓力，周同學因知識儲備不足、技術突破受阻，情緒低落并萌生放棄想法。樊鑫從每周匯報中敏銳察覺其狀態變化，他摒棄空洞說教，通過分享自身早期開發失敗經歷傳遞“遇困不避、堅持破局”的信念；同時，梳理清晰解決路徑，引導學生分步拆解難題、穩步推進。最終，周同學重拾信心完成項目，錘煉了抗壓攻堅的品格。憑借用心育人的堅守，樊鑫多次獲評校級“優秀班主任”“優秀共產黨員”，以愛與責任護航學生成長。

潛心教學改革，做學生學習知識的引路人

深耕軟件工程教學一線多年，樊鑫主講“程序設計基礎”“軟件工程”等多門核心課程，始終緊跟行業發展趨勢，踐行“知識與能力并重、視野與素養共育”理念。針對專業知識更新快的特點，他將DevOps開發運維一體化、微服務架構等前沿技術融入課程，引入企業工具、方法與思想，讓教學與行業需求同頻共振，助力學生銜接崗位需求，夯實專業知識根基。

在拔尖人才培養領域，樊鑫深耕不輟、成效顯著。他深度參與軟件學院凌云班培養，創新提出并實踐“使命強化、項目驅動、學用貫通”的航空特色拔尖軟件人才培養新模式。以飛機飛行儀表實踐項目為核心，他引導大一學生從零起步自主學習航空原理與開發技能，在實操中明晰航空與軟件的緊密聯系，讓學生直觀認識到航空領域開發工具依賴國外的“卡脖子”現狀，堅定國產航空自主可成的信心，深刻領悟航空報國使命擔當。與此同時，他深耕課程建設，牽頭的“軟件質量保證與測試”獲批省級一流本科課程，“軟件工程”獲評國家級一流本科課程及省級校企合作一流本科課程，主持項目獲省級教學成果二等獎，近五年累計斬獲3項省級教學成果獎，以專業智慧為學生搭建知識與使命共生的成長平臺。

探索雙創育人，做學生創新思維的引路人

緊盯軟件工程創新發展趨勢，樊鑫積極構建“以賽促學、以創促教”育人模式，鼓勵學生打破思維定式，在競賽實踐中錘煉能力。他始終全程陪伴、悉心指導，成為學生創新路上的堅實后盾。

在華為HarmonyOS極客馬拉松備賽中，36小時高強度的比拼任務艱巨，樊鑫與四名學生同吃同住、通宵攻堅。面對時間緊、任務重的挑戰，結合學校航空特色，他創新提出將HarmonyOS技術與航空電子系統融合，設計平板飛行儀表參賽方案，既凸顯專業特色，又兼具創意與實用價值。從方案設計到代碼優化，他全程把關指導，最終團隊斬獲比賽二等獎及唯一最佳創意獎，打破企業對雙非院校軟件專業學生的固有認知。近三年，他指導的學生在各類國賽中碩果累累，用實際行動點燃學生創新熱情，助力他們在專業領域不斷探索前行。

踐行航空報國，做學生奉獻祖國的引路人

作為深度參與AG600、AC313A等民用飛機軟件測試驗證項目的科研工作者，樊鑫始終秉持“國家有需，我輩有責”的初心，將航空報國精神融入教學全過程，引導學生厚植家國情懷。他立足專業特色，把飛機航電系統軟件測試流程拆解為實操教學項目，讓學生在模擬開發環境中感知軟件與航空的緊密關聯，同時推動學生走進航空公司開展實踐，讓航空報國從口號轉化為實際行動。

為讓“一行代碼關乎生命安全”的意識扎根學生心中，他創新教學設計，摒棄單一案例講解，通過飛行仰角過大、速度過低等安全預警功能的代碼實操教學，讓學生親手參與功能設計與落地實現，真切感知每一行代碼對飛行安全的直接影響，深刻領悟航空領域代碼編寫的嚴謹性與重要性，知曉每一處細節疏漏都可能關乎生命重量。他以言傳身教傳遞“忠誠奉獻、自力更生、艱苦奮斗、勇攀高峰”的航空報國精神，引導學生以專業所學助力國家航空事業發展，厚植家國情懷。

未來，樊鑫還將繼續以“四有”好老師標準嚴格自勉，深耕教育科研一線，全力培養兼具專業素養與家國情懷的軟件工程人才，在育人與報國路上堅定前行，書寫新時代教育工作者的擔當與榮光。

（圖文一審：閔宇曦  圖文二審：鄭巍  圖文三審：江宏龍）