我校召開暑期教學(xué)工作研討會
啟航網(wǎng)訊 為了推動本科教學(xué)工作評建,進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作,我校于7月5日在上海路校區(qū)工程訓(xùn)練中心415教室召開了2006年暑期教學(xué)工作研討會。
出席會議的校領(lǐng)導(dǎo)有校黨委書記、校長劉高航,副校長劉志和、夏立先、黎俊初、黎明,校長助理張堅(jiān)、高益慶。參加會議的還有校教學(xué)工作督導(dǎo)組專家,相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人,各學(xué)院(部、系)院長(部長、主任)、分管教學(xué)的副院長(部長、主任)、系(部、教研室)正主任,工程訓(xùn)練中心主任等100余人。會議由校長助理高益慶主持。
會議首先由劉志和副校長作關(guān)于教學(xué)工作的報(bào)告。報(bào)告回顧了近年來我校的本科教學(xué)工作情況,肯定了成績,分析了不足,還就本科教學(xué)評估指標(biāo)體系及觀測點(diǎn)的評建情況,布置了今后的工作任務(wù),并對全校選修課和畢業(yè)答辯等方面問題提出了具體要求。隨后,教務(wù)處何興道處長對2005、2006級培養(yǎng)計(jì)劃修(制)訂、匯編工作作了有關(guān)說明。高益慶校助還對教學(xué)大綱、培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作和省級教學(xué)成果、省級教改課題、省級優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)等工作作了具體安排。
研討會上,各院系負(fù)責(zé)人先后匯報(bào)了本單位教學(xué)工作情況、教學(xué)評估整改情況、評建經(jīng)驗(yàn)和存在問題,并介紹了本單位的人才培養(yǎng)模式及特色。研討會在總結(jié)工作的同時(shí)給大家提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流評建工作的平臺,使大家獲得不少經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),并達(dá)成廣泛共識:通過前一階段的自評和校內(nèi)評估,問題不少,但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,以評促建必將對我校本科教學(xué)工作上一個(gè)臺階起到了很好的推動作用。
研討會共為期四天,根據(jù)會議安排,與會人員還將于7月6日——8日進(jìn)行分組討論、修訂培養(yǎng)計(jì)劃,修訂、上交培養(yǎng)計(jì)劃終稿和聽取北京輕工業(yè)學(xué)院原副校長、教育部本科教學(xué)工作水平評估資深專家胡恩明的報(bào)告等議程。
出席會議的校領(lǐng)導(dǎo)有校黨委書記、校長劉高航,副校長劉志和、夏立先、黎俊初、黎明,校長助理張堅(jiān)、高益慶。參加會議的還有校教學(xué)工作督導(dǎo)組專家,相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人,各學(xué)院(部、系)院長(部長、主任)、分管教學(xué)的副院長(部長、主任)、系(部、教研室)正主任,工程訓(xùn)練中心主任等100余人。會議由校長助理高益慶主持。
會議首先由劉志和副校長作關(guān)于教學(xué)工作的報(bào)告。報(bào)告回顧了近年來我校的本科教學(xué)工作情況,肯定了成績,分析了不足,還就本科教學(xué)評估指標(biāo)體系及觀測點(diǎn)的評建情況,布置了今后的工作任務(wù),并對全校選修課和畢業(yè)答辯等方面問題提出了具體要求。隨后,教務(wù)處何興道處長對2005、2006級培養(yǎng)計(jì)劃修(制)訂、匯編工作作了有關(guān)說明。高益慶校助還對教學(xué)大綱、培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作和省級教學(xué)成果、省級教改課題、省級優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)等工作作了具體安排。
研討會上,各院系負(fù)責(zé)人先后匯報(bào)了本單位教學(xué)工作情況、教學(xué)評估整改情況、評建經(jīng)驗(yàn)和存在問題,并介紹了本單位的人才培養(yǎng)模式及特色。研討會在總結(jié)工作的同時(shí)給大家提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流評建工作的平臺,使大家獲得不少經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),并達(dá)成廣泛共識:通過前一階段的自評和校內(nèi)評估,問題不少,但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,以評促建必將對我校本科教學(xué)工作上一個(gè)臺階起到了很好的推動作用。
研討會共為期四天,根據(jù)會議安排,與會人員還將于7月6日——8日進(jìn)行分組討論、修訂培養(yǎng)計(jì)劃,修訂、上交培養(yǎng)計(jì)劃終稿和聽取北京輕工業(yè)學(xué)院原副校長、教育部本科教學(xué)工作水平評估資深專家胡恩明的報(bào)告等議程。



