啟航網訊　　3月23日下午，由測試與光電工程學院學生課外科技創新工作小組（后簡稱：測光創新小組）、校團委、共青團南昌航空大學測試與光電工程學院委員會及國家級大學物理實驗室聯合主辦的大學生科技創新與實踐系列講座之二在教學樓F102舉行。本講座主題為“創新利器——TRIZ（萃智）理論”，主講者是關注萃智理論多年、我校高等教育研究所所長陶友青教授。來自全校多個專業的學生到場觀摩。講座在殷切的期待和熱烈的掌聲中拉開了序幕。

　　陶老師用翔實的圖表和案例為在場的學生逐步揭開“TRIZ”的神秘面紗?！癟RIZ”直譯為發明問題解決理論，它是由前蘇聯發明家根里奇·阿奇舒勒提出的一套具有完整體系的發明問題解決理論和方法，在前蘇聯、美國、歐洲、日本等許多國家的企業及科研機構廣泛應用，解決了成千上萬個科研難題和新產品開發創新問題，成為當今世界公認的創新利器。

　　我國于本世紀初引進萃智理論，目前，其推廣尚處于初級階段，國家科技部僅在四川、黑龍江兩省進行試點。講座過程中提及的“微笑曲線”展示出由于缺乏自主核心技術，我國企業在世界產業分工中尚處于“高污染、低利潤”的粗放低效的競爭狀態。因此，提高我國自主創新能力迫在眉睫。

　　我校于今年3月12日正式成立測光創新小組，旨在培養一大批有“能創新、敢創新、會創新”的優秀新型創新性人才，這與我校正在開展的“三小”競賽活動不謀而合。而此次系列講座的舉辦，只是測光創新小組開展的活動之一。據測光創新小組負責人王慶老師介紹，測光創新小組是我省首創有關科技創新的教學團隊，主要是幫助和輔導學生完成科技創新項目?！拔覀兊倪@種幫助不同于以往，突破了‘學生問問題，老師解答’的傳統模式，而改為‘老師主動找學生，組建科技創新團隊’，這樣就給那些有想法卻苦于無法實施的學生開通了一條綠色通道”，王老師如是說。

　　其實，早在七年前，王慶老師就開始了組建創新團隊的最早嘗試。來自自動化學院和環境與化學工程學院的8名同學在王慶等老師的帶領下，制作出全省首個交互式全語音的教學光盤——電子工業出版社2006年版《Protel 99 SE and DXP電路設計教程》配套光盤。如今，參與過光盤制作的那些學生們都已在社會上都找到了屬于自己的坐標，回憶起那段經歷，他們紛紛表示，加入創新團隊受益匪淺！去年，王慶老師提出的電子科學技術專業創新人才培養方案，同樣引人注目。經過不斷地實踐探索，由王老師帶領的學生創新團隊自主研發的太陽能飛機在 “安徽魯班杯”航空航天航模錦標賽上獲得科技創新類比賽三等獎。王老師介紹道：“這個團隊是綜合性的，里面的學生來自全校多個學院，分跨文理。他們之間通過長時間互相磨合，形成專業互補，最終才能把創新項目不斷做強做大。創建綜合性創新團隊的想法是在總結過去工作經驗的基礎上的實踐創新，目的是讓更多人參與和受益，在創作中學真知、在實踐中出成績……”

　　陶老師1999年在省內率先為學生開設知識產權課程。接下來的大學生科技創新與實踐系列講座還將關注“專利”的話題，設定“天才之火與利益之油──從專利制度看科技創新”、“科技寶庫──專利文獻基礎”等多個專題。陶老師強調，創新是基礎，保護是關鍵。因此，了解“專利” 有利于提高學生對創新成果的保護意識。