學(xué)校各級教學(xué)管理部門

《關(guān)于學(xué)習(xí)石秋杰先進(jìn)事跡致全體教師的倡議書》

　　為加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)石秋杰老師“愛崗、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、大愛、樂觀”的精神，真正把立德樹人作為根本任務(wù)，把育人作為工作中心工作，全面提升育人質(zhì)量，把向“石秋杰老師學(xué)習(xí)活動”落到每一個教師教學(xué)工作的實(shí)際中去，使我校全體教師像石秋杰老師那樣對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)、關(guān)愛有加”，加強(qiáng)教學(xué)的全過程育人，學(xué)校各級教學(xué)管理部門就整個教學(xué)全程育人的具體事項向全體教師發(fā)出如下倡議：

一、“英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、制圖、電工”等基礎(chǔ)課和學(xué)科核心基礎(chǔ)課增加一次期中考試

　　據(jù)統(tǒng)計，我校學(xué)生掛科多從而造成留級甚至不能畢業(yè)的往往是英語、數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、制圖、電工等公共基礎(chǔ)課和學(xué)科核心基礎(chǔ)課。這些公共基礎(chǔ)課和學(xué)科核心基礎(chǔ)課如果只有一次期末考試，一方面會助長學(xué)生平時放羊，期末突擊式學(xué)習(xí)的風(fēng)氣；另外一方面，由于學(xué)期普遍較長、教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生在期末集中復(fù)習(xí)量大，且前半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容到期末時忘的差不多，復(fù)習(xí)成本比較高。增加一次期中考試可以引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，同時也減輕期末的復(fù)習(xí)量和難度，減輕學(xué)生放羊的程度或機(jī)會，杜絕由于學(xué)生自己不努力學(xué)習(xí)，拿不到好成績，到時作弊的行為。同時，通過期中考試，教師也可以及時較全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

二、每一教學(xué)單元（章節(jié)）增加一次課堂小測驗(yàn)

　　我們倡導(dǎo)全體任課教師在每一教學(xué)單元（章節(jié)）增加一次小測驗(yàn)，這種安排一兩道題目進(jìn)行的小測驗(yàn)有多方面的好處。首先，這種小測驗(yàn)?zāi)軌蚨酱賹W(xué)生及時復(fù)習(xí)。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)沒有了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而這是掌握知識最好的學(xué)習(xí)方法之一。一旦有了隨時給出的小測驗(yàn)并計入平時成績，就會增加學(xué)生及時復(fù)習(xí)的積極性，同時也是對及時復(fù)習(xí)同學(xué)的獎勵；其次，它可減少學(xué)生逃課的機(jī)率，這也是一種間接的點(diǎn)名，通過小測驗(yàn)，任課教師可以準(zhǔn)確把握學(xué)生出勤情況，能夠督促學(xué)生上課，減少曠課。第三，通過小測驗(yàn)，任課教師也能夠把握學(xué)生對前面課程學(xué)習(xí)的情況，以便做出相應(yīng)的調(diào)整，提高教學(xué)效果。

三、每一教學(xué)單元增加一次平時作業(yè)或讀書報告

　　作業(yè)是督促學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種很好的方式，而且通過作業(yè)也可以拓寬知識面，提高分析應(yīng)用能力，而不只是記憶和默寫。如果一門課程不太適應(yīng)給出作業(yè)，作為替代，可以要求學(xué)生提交一篇讀書報告，它可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，活躍思路，讓學(xué)生學(xué)會如何寫作論文，通過讀書報告的寫作，可以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們分析問題、思考問題及解決實(shí)際問題的能力。

四、每門學(xué)科核心基礎(chǔ)課程布置一篇課程論文或調(diào)研報告

　　為了讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，鍛煉他們收集和組織信息，以及表達(dá)能力，學(xué)科核心基礎(chǔ)課任課教師可以適當(dāng)給學(xué)生安排撰寫一篇課程論文或調(diào)研報告，讓學(xué)生走向講臺。課程論文或調(diào)研報告可以由教師安排題目，將學(xué)生分組進(jìn)行準(zhǔn)備，通過團(tuán)隊作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，對于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作以及個人表達(dá)能力就會有顯著的成效，能提高我們的學(xué)生適應(yīng)市場和社會的能力。

五、每月至少增加一次課外輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑

　　課外輔導(dǎo)答疑是教師教學(xué)工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和拓展，也是因材施教的有效辦法之一。它對于鞏固課堂教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。為使課外輔導(dǎo)答疑到位有效，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，我們倡議全體任課教師至少每月至少增加一次課外輔導(dǎo)答疑，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時關(guān)注，并及時進(jìn)行質(zhì)疑，并利用課外輔導(dǎo)答疑時間幫助指導(dǎo)至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生。