化蛹成蝶的美麗背后
編者按:一位曾經迷茫與失落的學生,在經歷失敗與挫折之后,在學院老師的鼓勵支持和同學們的理解寬容之下,重新振作精神,奮起直追,在短短的兩年時間,取得了顯著的成績。寫這篇文章,希望給那些還在迷茫的學生以思考:青春應該是積極向上、努力奮斗并心存感激。
劉輝與同學們走在去圖書館的路上。(攝影 余尚峰)
研究生考試總成績405分,全院第一;成功申請國家專利6項;南昌高校建筑文化節模型大賽一等獎;英語四級考試516分……這些耀眼的光環,發生在我校土建學院2009級劉輝同學身上。就在兩年前,他曾心浮氣躁、萎靡不振,多門功課掛科,學習無動力,甚至心生退學的想法。
化蛹成蝶的美麗背后,劉輝身上有著怎樣動人的故事?
曾經的迷茫與失落
高高瘦瘦,平靜而謙遜。坐在桌子對面的劉輝,比同齡人多了一份沉穩。
“讀大一和大二期間,我學習懶散,心浮氣躁,成績靠后。學習沒有目標,整天無所事事。”談起過去,劉輝眼里留露出一絲羞愧。在大二期間有一次考試,因為平時沒有認真學習,擔心考試過不了關,心存僥幸,劉輝違反了考試規定,老師對他進行了嚴肅的批評。
“當時我處于極度消極狀態,感覺自己的大學過得很失敗,沒有一點意義。”劉輝說,考完后就放了暑假,整個暑假他都悶在家中,把自己關在屋子里,哪里也沒去,“一想到自己考試的糟糕情況,就后悔地留下眼淚。當年高中那么努力就是想考上大學,現在卻面臨無法正常畢業的窘境。
糟糕的學習和考試狀況,讓劉輝警醒。他意識到,大學不能再如此平庸下去,只有自己才能改變自己,只要還有一線希望,就得緊緊抓住。從此,圖書館成了他的另一個家。
在挫折中奮起直追
那次處分,讓劉輝刻骨銘心。他知道,作為學生,學習是主要任務。輔導員老師也告訴他,把成績搞好,多參加專業比賽,畢業能考上研究生,這些都是他改變現狀的重要途徑。
有了明確的目標,劉輝開始慢慢平靜下來,他的心少了浮躁,多了腳踏實地。他全身心地投入到了學習之中,每天絕大部分時間是在圖書館和教室里度過的。慢慢地,劉輝的成績有了起色,英語成績越來越好,四級考試,他獲得了516分的好成績。他開始在老師的指導下申請專利,并有6項獲得審批;他開始參加建筑模型比賽,獲得南昌高校比賽一等獎;他準備考研究生,獲得405分的好成績。
“每天只在圖書館——寢室——食堂——教室之間做往復運動,雖然單調枯燥,但很充實,簡單并快樂著。”劉輝說。
老師的鼓勵支持和同學的理解寬容是不竭的動力
“沒有老師的鼓勵與支持,沒有同學的理解與寬容,我想,今天的我可能不是現在這個樣子。”劉輝說,當初自己遇到挫折時,學院的領導以及輔導員老師經常與自己談心,幫助自己分析面臨的形勢,樹立奮斗的目標,并指出了努力的途徑和辦法。
同學中,大家對劉輝也非常的理解和寬容,并沒有因為他成績不好而另眼相看,寢室氣氛非常融洽。劉輝說,寢室四個同學中,有兩個準備考研。每天中午從圖書館學習回來想休息一會的時候,寢室同學都會主動地關掉電視和電腦,擔心妨礙考研同學的學習。出門的時候,大家也會悄無聲息地關上門,以免把他們吵醒。
劉輝的輔導員老師說,當初劉輝遇到挫折的時候,學院也很擔心,擔心他一蹶不振,從此消沉下去。學院領導和老師經常找他談心,打消他心里的顧慮,告訴他挫折是暫時的,人的一生會遇到很多挫折,重要的是從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來,劉輝就慢慢懂得了老師的良苦用心,學習的積極性很高,自信心也更足了。劉輝曾給輔導員老師發過短信,說非常感謝老師對自己的鼓勵、支持以及一直的信任。這名輔導員老師說:“收到學生這樣的短信,看到學生由消沉轉變為積極,并取得不錯的成績,作為老師,心里非常欣慰。”
致青春:奮斗、成長、感恩
奧斯特洛夫斯基說:“人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!”青春可能是頹廢的,碌碌無為;青春也可能昂揚向上,奮斗成長。
劉輝既是寢室長,又是班級生活委員。無論是在班級,還是在寢室,劉輝都踏踏實實做好自己應該做的事情。同學們都說,劉輝為大家樹立了榜樣,很多同學看到他每天認真學習考研,成績進步神速,也都認真起來,今年很多同學都考上了研究生。還有幾位后進生,在他的感召下,也都振作起來,扭轉了被動的學習局面,在今年的考研中,取得了好的成績,進入了理想的學校繼續深造。
土木建筑學院準備在同學中開展主題報告會,用劉輝的事跡來教育同學,用身邊的人和事來影響和感染其他同學。
“大學四年的時光美好而短暫,日常生活中要經得住誘惑,靜下心來,朝著目標好好學習,努力奮斗。”劉輝說,“我希望自己多和同學交流,多跟老師請教,學習的方式有多種,我希望自己盡快地成長起來,認真做事,踏實做人。”
談及母校,劉輝心里充滿了感激。他說:“我非常幸運,人生最美好的四年能在這里度過。我遇見了這么好的學校、老師和同學,他們給了我機會、理解與信任,自己才能重新振作起來,走到今天。希望有一天,我能夠幫到他們。”