時任中共中央總書記胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話和教育部《全面提高高等教育質量的若干意見》中都強調了要全面提高高等教育質量，提升人才培養水平，樹立人才培養的中心地位。

　　教學是高等學校的首要基本職能，是高等學校最基礎、最根本的工作。一所高校能否堅持教學的中心地位不動搖將直接影響該校教育教學質量和人才培養質量的提高，將決定該校辦學水平和學校的可持續發展及學校在社會上的影響程度。

　　在學校2013年黨代會上，黨委書記傅克剛代表黨委明確提出：“提高教學質量，必須牢固樹立教學工作的中心地位。”在學校2013年教學工作會議上，校長余歡著重強調：全校上下要將思想和精力集中在人才培養工作上來，明確其中心地位。一是要更新人才培養觀念；二是要切實提高人才培養質量。

　　堅持教學工作中心地位，就要進一步更新教育思想理念。當前，學校正在走內涵式發展道路，確立了要牢固樹立科學的發展觀和質量觀，把人才培養作為根本任務和首要職責。學校正在實施“本科教學工程”，是落實國家和省委省政府對高等學校提出的根本要求，也是對學校的生存和發展提出的必然要求。然而，學校仍有教職員工教育思想理念陳舊，對學校教學改革和人才培養模式改革認識不到位，行動不積極。各部門、各單位要進一步加強思想理論學習，開展教育思想大討論，理清學校的辦學指導思想，找準學校和學院在新時期的發展目標、戰略定位與辦學特色，更新教育思想理念，貫徹落實好學校2013年教學工作會議的精神實質，積極推進教學理念、教學內容、教學方法、教學模式創新研究，堅決擯棄因循守舊、不求創新的思想，堅決克服不思進取、無所作為的態度，堅決反對工作浮躁、弄虛作假的不良作風，統一思想、提高認識、理清思路、完善措施，形成真心抓教學，實勁干事業的良好氛圍。

　　堅持教學工作中心地位，就要搞好管理和服務工作。學校的一切工作都要以“有利于提高教學工作水平，有利于提高人才培養質量，有利于增強辦學實力”為標準。機關、教輔、后勤單位要進一步明確教學工作在學校工作中的中心和基礎地位，以更先進的理念、更大的決心、更充沛的精力支持和保障教學工作，圍繞提高教育教學質量和人才培養質量搞好管理和服務工作，及時研究和解決教學工作中遇到的難題，努力打造一支高度重視教學、精通管理、熱忱服務于教學的管理團隊。教學單位要進一步提高主體意識，按照“育人為本、質量立校、人才強校、特色發展、開放辦學”的辦學理念，明確目標要求、更新觀念，深入研究和把握教育教學規律，深化教學改革，創新人才培養模式，全面提升人才培養質量，強化教學管理的科學性、實效性，解決教學工作中的新情況、新問題，努力營造“重內涵、重教學、重質量”的良好氛圍。

　　堅持教學工作中心地位，就要切實加強師資隊伍建設。教學大計，教師為本，高質量的教學要有高水平的師資隊伍來保障。近年來，學校不斷出臺新的人才政策，例如：向全國引進急需的高層次人才，提供優質工作環境，提高博士待遇等，使師資結構得到優化，整體的實力水平有大幅度的提升。但當前師資隊伍水平仍需提升，如：依然缺少領軍人物、優秀團隊和國家教學名師；教學水平有待提高，特別是部分教師的教學理念陳舊、教學方法單一；科研能力總體偏弱，特別是團隊協作意識不強；師德建設需進一步加強，特別是培養敬業奉獻精神還不夠。這些問題和不足將直接影響教學質量和人才培養質量的提高。因此，我們要牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，要把師資隊伍建設作為學校一項極為重要的基礎工作來抓，有關部門、單位特別是教學單位要主動思考、主動出擊，科學規劃、積極聯系，爭取人才，扎實做好人才培養、選拔及管理工作，切實提高教師業務水平和教學能力，切實加強教學團隊建設，建設一批教學質量高、結構合理的教學團隊，切實加強和完善教師分類管理，從而努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、專兼職結合的教師隊伍。

 　　堅持教學工作中心地位，就要加大對教學的經費投入。經費是保障教學工作良好運行的基石。學校要調整經費支出結構，切實把教學工作作為經費投入的重點，加大對教學經費的投入力度。突出教學工作的中心地位，就是要保證教學經費及時、足額投入到教學工作中，在經費安排上優先保證教學運行，在津貼分配上優先照顧教學崗位，在教育教學激勵上，增加對教學工作的獎勵力度，從而實現學校總體發展規劃和人才培養目標。