過去常有人把學校與學院、與個人的關系比喻成大河與小河的關系。“大河有水小河滿，大河無水小河干”。這種比喻形象地說明了學院與學校是生存發展共同體，我們個人責任、學院責任與學校責任根本上是一致的。

　　11月17日至18日，學校邀請省內外7名專家對學校“十二五”發展規劃及七個專項規劃進行了中期評估。11月27日至29日，學校還將組織校內16名專家對十九個二級學院“十二五”發展規劃進行中期評估檢查。

　　一個總規劃、七個專項規劃、十九個二級學院規劃，構成了學校“十二五”發展規劃的完整序列。總規劃需要七個專項規劃共同來支撐，七個專項規劃上承總規劃，是總規劃的配套規劃，專項規劃之間必須相互協調、形成合力，七個專項規劃下啟學院發展規劃，它們也需要十九個二級學院規劃來支撐。

　　在自評、外評的基礎上評估檢查學院“十二五”發展規劃實施進展情況，不是為了考核排名次，更不是為了評估而評估、為了檢查而檢查，而是要站在學校事業發展的高度，給學院改革與發展以指導、以診斷、以把脈，是要幫助各二級學院以評促改、以評促建。

　　隨著時代的發展，“大河有水小河滿”觀點尚有市場的同時，“小河有水大河滿”的觀點悄悄地具有了主導性，備受推崇。

　　學院是校院兩級管理體制的基礎，是教學、科研和學科建設的依托，也是實現學校科學發展的主要力量。實現學校和學院的發展目標，需要充分發揮兩個積極性，需要學校下移工作重心，把工作面置于學院層面，也需要學院抓住機遇，明確目標，奮發有為，乘勢而上！

　　讓我們全校師生員工，共同努力，以“十二五”發展規劃中期評估檢查和深化校院兩級管理體制改革為契機，真正把學院做實、做活、做強，目標實現之日也正是學校建成有特色高水平教學研究型航空大學之時。

　　愿我們的中國夢、昌航夢早日實現！