鐘震晨教授所帶領的先進功能材料與器件學科創新團隊。（攝影：張春晨）

　　他，鐘震晨，海外歸來，是材料學方面的專家。他們，莘莘學子，是專業上的佼佼者。他和他們在南昌航空大學相遇，組建了一支先進功能材料與器件學科創新團隊。這個團隊吸引無數材料學子申請加入，吸引力不僅來源于團隊的實力，還有為了成功而不懈努力的精神。

留學深造   結緣昌航

    　鐘震晨教授是文革后恢復高考的首屆大學生。他有著輝煌的求學經歷。1978-1982年，在江蘇大學，獲得學士學位。1987-1990年，在中國科學院金屬研究所獲得碩士學位。1993-1997年在劍橋大學獲得博士學位。他可謂是名符其實的學者專家，可是在接受我們采訪時，鐘教授身上卻沒有絲毫的“文人傲骨”。他帶著平和的笑容回答我們的問題。有時會用生動的語言作出詳細的解釋和介紹，他風趣幽默的表達印證了學生們對他的評價：平易近人、陽光、樂觀。

    　鐘教授的主要研究領域和研究方向是納米材料與納米技術，磁性材料與器件，相變動力學，材料的制備、表征及其應用。鐘教授在回國之前就有長期在國外高校與科研院所工作的豐富經驗。歸國之后，鐘教授又曾擔任過國內科研企業的高級技術顧問。他主持過多個項目的研究與開發，同時負責和參加了多項國家和省市級科技攻關項目，國內外獲獎無數。學術成就包括在國內外重要學術刊物上發表論文十五篇（全部被SCI/EI等收錄，其中第一作者十篇），參加翻譯出版學術專著一部，專利三項（美國兩項、中國一項）等。

    　2010年下半年的時候，鐘教授因為一個偶然的機會來到昌航求職。他的真材實學引起了昌航領導和人事部門的高度重視，簡單的幾次商洽之后，學校便決定以優厚的待遇引進鐘震晨為特聘教授。提到這件事的時候，鐘教授感慨地說∶“這真的是一種緣分，當時聽說南昌航空大學的材料學院實力非常強。我便有了來試試看的想法。但是，沒想到我剛把簡歷投遞過來，就在很短時間內受到了學校的積極響應，當時材料學院院長甚至表示，不用面試可以讓我直接到學院工作。學校對我的認可和支持，讓我感到非常高興。”   

服務地方   服務國防

    　到了昌航之后，鐘教授在新環境中如魚得水。后來，準備組建團隊了。鐘教授說：“當時我就孤家寡人一個，連游擊隊都算不上，怎么形成團隊？當然，我也可以去招博士，但是一下子要招那么博士也不是件容易的事。我招人的要求是比較嚴格的，不僅學術方面要比較厲害，而且在與人溝通和與學生的交流能力上也要很強。不過，2011年上半年我首先邀請當時的材料學院羅軍明教授講說愿不愿意跟我一起建設團隊，他考慮了沒多久就決定加入。”后來，鐘教授又先后物色了幾位獨擋一面的985高校年輕博士加入他的團隊，這期間遇到過阻力和困難，但是學校和學院都對他給予了最大程度的理解和幫助，使得先進功能材料與器件學科創新團隊得以最終成立。現在團隊的人員組成為五名核心老師，十五名研究生。鐘教授強調，建立科研團隊是為了把學科建設起來。十年之內要把基礎建設建好，團隊內部要短小精悍，成員間互幫互助、資源共享.

    　團隊成立三年來，一直致力于國防建設和地方發展，取得了一系列不俗成績。鐘教授介紹說，團隊現在負責了科技部“稀土重大專項”和江西省的“科技攻關重大專項”兩大攻關專項，共獲得250萬的基金。團隊拿到了三項國家基金，還有很多其他的小項目，如航空航天基金、省級科技攻關項目等二、三十項。總的經費超過500萬，鐘教授笑稱：“雖然我們的科研經費和大的科研團隊比不算什么，但是我們每個老師平均下來可都是百萬富翁了。”在兩年多的時間里，他們的團隊發表了不少高水平的學術論文，其中SCI二區收錄6篇，三區5篇，還申報了近十項專利，其中授權4項。

　　鐘教授說，他們做科研也是為了在服務國防、服務地方上出一份力，能夠為江西省高新技術企業的發展起到一定的作用，為他們解決技術難題。在他們的努力下，學校與江西金力永磁科技有限公司開展了建立聯合實驗室合作、促進了江西金力永磁科技有限公司在學校設置獎學金。其他省份的企業也曾主動找到鐘教授，希望他能對企業進行技術上的指導。鐘教授說：“我們不僅僅兼顧基礎與應用研究，而且特別強調這種生產和科研的結合，把教學、科研與服務有機地結合起來。”有一年，贛州市委市政府邀請專家召開科技會議，鐘教授受邀參加了會議，并在會議上與其他專家交流自己多年來校企科研合作的體會與經驗。

科學育人   潤物無聲

　　在實驗室，鐘教授是一位專家學者。在課堂上，鐘教授則是一位教學育人的老師。他希望能夠教好學生，希望學生能夠德智體全面發展。鐘教授曾開玩笑說：“我招的研究生，不管男生女生，首先要看他（她）有沒有能力跟我去梅嶺走個十公里不費力氣。”雖然是句玩笑話，但團隊里的2012級研究生們，侯東、周娟、廖佳、梅丁丁等同學都已和鐘教授去過梅嶺了。不過他們可不僅僅是去爬山，在爬山的過程中，得和鐘教授特別邀請的外教聊天，鍛煉他們的口語。周娟同學說：“鐘教授的英語很好，經常會做一些全英語的演講。他也鼓勵我們學好英語，甚至有時候會自己輔導我們。我們寫的英語文章，他也會很認真地看，幫我們糾正其中的錯誤。”

    　鐘教授認為學生不能光動腦，還要學會動手。所以鐘教授對團隊中的同學提出了特別的要求，那就是到校的第一天就要下實驗室，要以實驗室為家。鐘教授希望自己成為學生的朋友，能夠讓學生在民主和諧的氣氛中學習。鐘教授是接受過長時間外國教育的，他最大的感觸就是，外國導師和學生之間的聯系是很密切的，學生是在與導師的交流中得到老師真傳的。鐘教授舉例子說，他在美國讀博士后的時候，與自己的老師關系非常融洽，每次剛打開實驗室儀器，他的老師都會邀請他去喝咖啡。真正的工作都是到了每天下午一兩點鐘才開始，以至于他的愛人都對他的工作態度產生了置疑。但是鐘教授表示，他在喝咖啡的時間里獲得了很多老師在課堂上不會講的知識。比如他曾向老師抱怨看不懂某本文獻，老師便把《圣經》推薦給他，笑說∶“你看完了《圣經》就什么都能看懂了。”鐘教授對此感慨，科研工作者的教案上是永遠不會出現神學類的書的，正是通過這本《圣經》對西方人的生活和歷史有了基礎的了解和認識之后，才真正使他看懂了西方文字里表述的思想。鐘教授說：“每一個成為研究生的學生都是優秀的，但是生活遠遠大于學習，全面發展才能成功。”鐘震晨特聘教授十分關心學生成長，三次為全校、學院學生作報告，主要介紹他在國外留學經歷及鼓勵學生到國外進行留學。

    　在學生心中，鐘教授是一個平易近人的人，會經常在一起聊天、散步。鐘教授的教育方法讓他們收獲很大，沒有死板的步驟，非常自主。鐘教授對他們也是指導為主，只教給他們方法，剩下的就要靠他們自己鉆研，這也是他們的團隊保持創新性的重要原因。梅丁丁同學說∶“我們團隊有一個非常讓人羨慕的地方，那就是能經常和導師見面，交流雙方的看法。老師也非常愿意傾聽我們的想法。老師教導我們要有時間觀念，經常總結、分析。而且，要廣泛嘗試，但是得有方向。”李敏同學是2010級的本科生，他說∶“老師和師兄、師姐都非常的平易近人，也很負責、有耐心，每次都非常細心的指導我們的論文。而且，師兄、師姐那么耐心地對我們，也可以說是對老師精神的繼承。”周娟同學表示，不管他們需要什么樣的材料，老師們都會盡力弄到，為的是不耽誤他們的實驗進程，團隊的工作環境和條件非常優越。

   　 以德才服人，以誠信待人。這是鐘教授的處事原則，也是他獨步天下的制勝法寶。鐘教授用這句至理名言來修身，也用它來育人，取得了驕人成績。“我們團隊指導的研究生獲得江西省優秀論文一篇，江西省研究生創新基金兩項，有兩位本科生獲得全國大學生挑戰杯三等獎。這是學生的榮譽，也是我們老師的榮譽，更是我們整個團隊的榮譽。”鐘教授在介紹這些的時候，不僅僅像一位為驕傲的老師，更像是一位望子成龍的父親。

善于溝通　團結一心

　　材料學院院長羅軍明教授是鐘教授的好友，也是團隊五位教師成員之一。在談起鐘教授的時候，他的臉上露出掩飾不住的欣賞。羅軍明說：“他很重視團隊的力量，為人也很坦誠。因為大家的研究課題不同，所以有時也會意見相左，但卻從未有過隔閡。因為我們之間的溝通途徑非常暢通，他愿意也善于與人溝通，收集大家的意見并做到讓大家都滿意。他在生活中也是個樂觀開朗的人，愛生活、愛運動，我們幾個還經常在一起爬山，交流心得體會。”

　　團隊另外的教師是徐老師和黃老師。徐老師說:“對一個團隊氛圍影響最大的人就是團隊負責人，而鐘教授所創造的和諧、平等的氛圍讓大家很享受。我還覺得鐘教授是特別無私的人，大家的研究方向不一樣，但是鐘教授都很支持，而且還會將自己的研究經費拿出來支持其他老師。我們都很感謝他。”黃老師是在2012年9月來到團隊的，他在加入之前對團隊多方了解的過程中，被鐘教授的品德和團隊實力折服。黃老師說∶“加入團隊之后呢，感覺也確實是這樣的，我和鐘教授不管是在平時的生活還是工作上都接觸的比較多，他沒事的時候就會和我聊聊天，給與我很多的幫助。”有一件事讓黃老師無法忘懷。他剛來的時候，正巧自己的孩子剛剛出世，家里需要人照顧。鐘教授就對他說：“你這個月就不要來了，好好在家帶孩子”。黃老師自謙地表示，在科研上，只能算個本土生產的博士。但是加入團隊之后，鐘教授自由、民主的教育理念讓他對做科研有了不一樣的感受。黃老師說∶“鐘教授讓我覺得科研得帶著興趣去做，先確定一個大的方向，再在小的方面根據自己的興趣去做。”

　　鐘老師作為團隊中的長者給予其他團隊成員的不僅有工作上的支持、引導，更有生活上的理解、關心，正是因為有了這些正能量，才使這個團隊得以持續地發展和壯大。

    　談到以后的發展，鐘教授希望在基礎設施上完善隊伍建設，招納一些國外的有為青年，充實團隊力量。他還希望改善實驗室設備，提升團隊實力。鐘教授還表示，將會通過各類項目與企業合作，為國防發展和地方經濟建設做出應有的貢獻。在研究生建設上，鐘教授表示會繼續吸取運國外學到的教學方法，把先進的理念帶到團隊中來。

    　擁有過去，創造未來。鐘震晨教授和先進功能材料與器件學科創新團隊一定會在不斷地探索中日益強大，沿著光明的道路越走越遠。