啟航網(wǎng)訊 　　 6月19日，《中國教育報》第11版以“征帆鼓舞爭流急 展翅翱翔正遇時”為題報道我校人才培養(yǎng)模式改革。

　　報道原文：

征帆鼓舞爭流急　展翅翱翔正遇時

——南昌航空大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革紀(jì)實

　　 南昌航空大學(xué)是一所以工為主、工理文管經(jīng)法教藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1952年，是全國首批具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位。1985年開始培養(yǎng)碩士研究生，1990年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。先后隸屬于航空工業(yè)部、航空航天工業(yè)部、中國航空工業(yè)總公司，1999年開始實行中央與地方共建、以地方政府管理為主的管理體制，是江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建的具有鮮明航空、國防特色的高等學(xué)校。

　　近年來，學(xué)校深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，著力解決人才培養(yǎng)和教育教學(xué)中的重點難點問題，以推進(jìn)學(xué)分制為契機，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，全面提高本科教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校始終堅持“育人為本，質(zhì)量立校，特色發(fā)展，人才強校，開放辦學(xué)”的辦學(xué)理念，扎實推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校。學(xué)校現(xiàn)有5個國家級特色專業(yè)，8個省級特色專業(yè)，2個省級專業(yè)綜合改革試點項目；2個國家級實驗教學(xué)示范中心，9個省級實驗教學(xué)示范中心；2個江西省高水平重點學(xué)科，6個江西省一級重點學(xué)科和國防基礎(chǔ)學(xué)科，22個二級重點學(xué)科，16個省（部）級重點實驗室（研究中心）和省級重點基地，1個江西省首批“2011協(xié)同創(chuàng)新”中心。獲得國家級教學(xué)成果獎2項，并在國家級教學(xué)團(tuán)隊、國家精品課程、國家級雙語教學(xué)示范課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)方面均實現(xiàn)了歷史性的突破。學(xué)校入選教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施高校，獲批2個國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，3個江西省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，3個校企聯(lián)合申報的國家級工程實踐教育中心。學(xué)校與中國南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司聯(lián)合申報的工程實踐教育中心獲批國家級大學(xué)生校外實踐教育基地。

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

　　學(xué)校將人才培養(yǎng)模式改革確立為教育事業(yè)改革的重中之重。堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。結(jié)合地方性本科院校的人才培養(yǎng)特點和航空院校的特色，深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐、和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)具備健全的人格、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，基礎(chǔ)扎實、實踐能力強的創(chuàng)新應(yīng)用型高級專門人才。

　　學(xué)校樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。按照“全面建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型航空大學(xué)”的辦學(xué)思路，根據(jù)航空產(chǎn)業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，改造傳統(tǒng)的本科專業(yè)，嚴(yán)格控制新上專業(yè)，逐步建立科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)申報、建設(shè)、評估、退出的有效機制，全面體現(xiàn)和突出航空特色及工科優(yōu)勢。學(xué)校現(xiàn)有飛行技術(shù)、飛行器設(shè)計與工程、飛行器制造工程、飛行器動力工程、金屬材料工程、測試技術(shù)與儀器、材料成型與控制、機械設(shè)計制造及其自動化、表演（空中乘務(wù)方向）等多個航空特色鮮明的專業(yè)。

　　學(xué)校著力打造適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)集群需要的特色鮮明、優(yōu)勢突出的航空制造類、環(huán)境工程類和測試與檢測技術(shù)類的專業(yè)集群，逐步形成以特色鮮明、條件完善、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膽?yīng)用型學(xué)科為支撐，以資源共享、相互支撐、優(yōu)勢突出的應(yīng)用型專業(yè)集群為主體，體現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位和技術(shù)型應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求的學(xué)科專業(yè)體系。

探索多樣人才培養(yǎng)模式

完善協(xié)同育人體制機制

　　學(xué)校在“育人為本，質(zhì)量立校，特色發(fā)展，人才強校、開放辦學(xué)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以人才需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以知識、能力、素質(zhì)為核心，增強人才培養(yǎng)的針對性、實效性和靈活性，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方式方法、質(zhì)量保障體系等方面入手，建立和完善校企合作人才培養(yǎng)模式，突出特色，建立多層次、多類型的人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)校深化厚基礎(chǔ)“春曉班”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，強化“春曉班”的科研導(dǎo)師制，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，盡早進(jìn)入科研指導(dǎo)老師的課題組參與科研，以盡快培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。如今，“春曉班”已成為學(xué)校一個標(biāo)桿和學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，帶動著全校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校還開辦了“卓越工程師班”，摸索總結(jié)改革經(jīng)驗，以此強化學(xué)生的工程實踐能力。“以航空、國防和環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，深入推進(jìn)工程教育改革，不斷提高我校工程教育質(zhì)量”，目標(biāo)清晰明確；“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容與方法、完善教學(xué)管理制度，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)定位、彰顯專業(yè)特色的卓越工程師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有‘卓越工程師’素質(zhì)的專業(yè)人才”，措施具體有力。在深化自身改革的同時，學(xué)校進(jìn)一步加強校企合作的人才培養(yǎng)模式改革，2013年在飛行器學(xué)院招收并開始培養(yǎng)飛行技術(shù)專業(yè)人才，在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組建了“3 1航天精工班”，在航空制造工程學(xué)院組建“3 1江鈴實驗班”，按校企聯(lián)合制訂的培養(yǎng)方案進(jìn)行人才培養(yǎng)。

　　為了促進(jìn)科研與教學(xué)互動，學(xué)校實行“強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補”的舉措。建立校內(nèi)部門之間人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作機制，實施學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)一體化策略，申報國家級和省級重大人才工程、重大科研項目和重大科技計劃，促進(jìn)學(xué)科點建設(shè)；把科研成果對人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)作為學(xué)校科研評價的重要因素，大力推進(jìn)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的有效協(xié)同，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。鼓勵本科生、研究生參與教師的科研課題、進(jìn)入科研實驗室，在學(xué)習(xí)中參與科研，在科研中深化學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研團(tuán)隊與教學(xué)團(tuán)隊的融合、科研基地與教學(xué)基地的融合。鞏固完善與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共贏發(fā)展。

　　為了培養(yǎng)個性化創(chuàng)新人才,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力，學(xué)校擬定自2015級全日制本科生開始實行學(xué)分制教學(xué)改革。學(xué)分制改革的培養(yǎng)方案將更加注重融第一課堂與第二課堂為一體，注重對學(xué)生全過程、全方位的教育，體現(xiàn)因材施教，個性化培養(yǎng)，構(gòu)建可適應(yīng)未來社會發(fā)展變化需要及終身教育的知識、能力和素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)體系。

強化實踐育人環(huán)節(jié)

深化教育教學(xué)改革

　　學(xué)校注重切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重因材施教，以強化實踐教學(xué)有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強實踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實踐育人經(jīng)費投入為保障，努力推動學(xué)校實踐育人工作取得新成效。

　　學(xué)校著力完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮已有國家級教學(xué)示范中心——工程訓(xùn)練中心和大學(xué)生物理實驗中心和國家級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)——國防生培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的引領(lǐng)作用，系統(tǒng)整合各專業(yè)實踐能力訓(xùn)練體系，改革實踐能力訓(xùn)練內(nèi)容，鼓勵各專業(yè)將專業(yè)實驗教學(xué)整合為獨立設(shè)置的實驗課程。加強核心課程設(shè)計環(huán)節(jié)，專業(yè)核心課程設(shè)計要推廣學(xué)生答辯制，強化實踐環(huán)節(jié)的過程管理和綜合工程教育。學(xué)校倡導(dǎo)每門課程開拓出需要學(xué)生去探索的問題領(lǐng)域，力爭每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有學(xué)生研究和探索的機會，重視學(xué)生智能培養(yǎng)，開闊學(xué)生知識視野、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情。同時，積極推進(jìn)實踐教學(xué)方法改革，重點推行基于問題、基于項目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。各學(xué)院加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，鼓勵大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動；同時圍繞所學(xué)專業(yè)開展相關(guān)技能大賽，大力培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。繼在第十二屆挑戰(zhàn)杯國賽中首次進(jìn)入發(fā)起單位行列、在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”省賽中問鼎賽區(qū)冠軍之后，我校師生代表隊在2013年10月舉行的第十三屆挑戰(zhàn)杯國賽中取得了歷史最好成績：一等獎作品一件，二等獎作品一件，三等獎作品四件，繼續(xù)保住了國賽發(fā)起單位稱號，擁有在下屆比賽滿額報送作品的機會，首次獲得新獎項，蟬聯(lián)優(yōu)秀高校組織獎。同時，在今年舉行的第六屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽江西賽區(qū)競賽中，我校參賽作品榮獲一等獎，進(jìn)入全國總決賽。此外，還獲得該賽的二等獎2項，三等獎3項。在“沈飛杯”首屆大學(xué)生航空文化創(chuàng)意設(shè)計大賽中，飛行器學(xué)院學(xué)生作品《“白帆”多用途飛行器及模塊化吊艙布置》獲得一等獎。測試與光電學(xué)院學(xué)生參加的”新型太陽能航拍飛機”榮獲第四屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽特等獎。

　　學(xué)校在加強校內(nèi)實驗實踐環(huán)節(jié)的同時，進(jìn)一步密切了與航空企事業(yè)骨干單位的聯(lián)系，建設(shè)了一批航空類專業(yè)的校外實踐基地。目前，學(xué)校已建立穩(wěn)定的校外實踐基地200多個，每個專業(yè)都擁有3個以上固定的實踐教學(xué)基地，進(jìn)一步拓寬了校外實習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生的課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)安排到企業(yè)進(jìn)行，并加強過程管理和質(zhì)量控制。

　　學(xué)校大力推進(jìn)與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和我校辦學(xué)特色相一致的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、自學(xué)式、團(tuán)隊式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的好奇心，重點關(guān)注學(xué)生獨立思考、批判思維、團(tuán)隊合作、善于表達(dá)與溝通、學(xué)會學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)等方面的能力培養(yǎng)。

“　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。南昌航空大學(xué)正如那乘風(fēng)破浪的航船，正如那藍(lán)天翱翔的雄鷹，在“凝心聚力抓質(zhì)量、一心一意促發(fā)展”這一精神的感召下，劈波斬浪、揚帆起航，鷹擊長空、展翅飛翔。