啟航網訊　　7月1日,來自不同學院的54名教師滿懷學習的熱情奔赴教育部中南高師培訓中心——華中師范大學參加南昌航空大學第二期教師教育教學創新能力高級研修班，經過8天的刻苦學習，圓滿完成任務，順利結業并于10日返回學校。

 

　　本次高級研修活動是在總結去年第一期培訓班的基礎上，深入貫徹落實2013年人才工作會議精神，加強師資隊伍建設的重要舉措；是適應當前學校全面深化改革尤其是深化教育教學改革，提高人才培養質量的新要求。這次培訓得到了學校黨委和行政高度重視，安排專項經費支持，有關職能部門精心組織，合理安排，保證了研修課程學習的有序進行。

 

　　本次研修活動呈現以下特點：一是師資力量雄厚。選派了14位專家，分別來自華中科技大學、華中師范大學、華中農業大學和東南大學等高校的著名專家學者，他們既有國內領先的理論研究水平，又有豐富的實踐經驗；二是研修內容豐富。本次研修共安排了分15個專題講座，分別為教師禮儀與形象塑造、大學通識教育、大學教師的社會角色、責任與使命、我國高等教育發展政策解讀、國際高教改革與發展專題研究、高等學校校院兩級管理改革的理論與實踐、信息時代高校數字教師的信息素養、科研選題與項目申報、教學設計的原理與方法、學分制改革探索、混合式教學實踐與案例分析、專業綜合改革與建設、實踐教學新模式探索、開放式網絡課程（慕課）或資源共享課程等；三是教學方式靈活。既有專家的理論講授，又有學員的小組討論、課堂學習氛圍濃厚，師生互動活躍，尤其是現場參觀華中師范大學國家數字化工技術中心并進行了實踐操作，體驗了信息技術在當代教育教學中的重要作用；四是培訓管理嚴格。華中師范大學配備了2名專職班主任全程跟蹤，推選了責任心強、管理經驗豐富、熱心服務的教師擔任班委。研修班白天上課，由班委嚴格考勤，晚上撰寫學習心得，編發簡報。研修期間班委共編發簡報2期，達3萬余字。

　　

　　本次研修，學員們反響熱烈，一致認為收獲巨大。歸納起來主要有幾個方面：一是認清了當前高等教育的發展形勢。當前高校的競爭不僅是國內的競爭，而且是國際競爭。在這種激烈競爭中，不進則退。無論是學校，還是教師，如果不能主動參與競爭，就有隨時被淘汰的危險；二是增強了危機意識。通過學習比較，大家認識到學校與國內外著名大學相比，在人才培養、科研創新和社會服務方面都存在巨大差距，從而增強了教師加快學校發展的危機感和使命感；三是開闊了學術視野。通過名家講座，對國內外高等教育的先進理念、法規政策、前沿動態、科研和教學創新方法有了更為宏觀、更為深入的理解；四是提高了專業能力。學員們認為，本次培訓既有如何開展科研和教研工作的指導，更有教學方法和技能的培養鍛煉，特別是對基于網絡環境下的PBL教學法、WebQuest和翻轉課堂等最新的國外教學模式等有了切身體會。

　　在學習期間，適逢武漢暴雨和酷熱交替，學員們不畏惡劣的天氣，惜時如金，吃苦耐勞，大家每天堅持步行20分鐘到教室上課，認真完成各項任務，全部獲得了教育部中南高師培訓中心頒發的《培訓合格證書》，評選了10位優秀學員和2個優秀學習小組。

 

　　根據培訓后的要求，回校后每位教師要進行全面的學習總結，提交學習工作報告。參加研修的教師代表如同“昌航精神的火炬”，必須為所在學院教師做一次學習報告會，與大家分享學習成果，并力爭將所學到的教育教學理念和方法與學校的實際相結合，為推動學校的教育教學改革獻計獻策，為人才培養發揮更大的作用。