啟航網(wǎng)訊　　4月24日，中國(guó)青年網(wǎng)報(bào)道我校航空制造工程學(xué)院陳玉華老師愛(ài)崗敬業(yè)的事跡。

　　新聞鏈接：http://jx.youth.cn/2015/0424/1143285.shtml

　　報(bào)道全文：

陳玉華：只想成為一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師

（圖文來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)）

　　如今在這樣一個(gè)有些現(xiàn)實(shí)功利的社會(huì)，卻有一位在崗位上恪盡職守、不計(jì)名利，潛心教學(xué)、科研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師，聽(tīng)完他的故事，你或許會(huì)肅然起敬，對(duì)他刮目相看。

　　為了教育事業(yè)，他毅然婉拒了表哥的合作計(jì)劃，一門(mén)心思潛心教學(xué)和研究；為了教育事業(yè)，他把自己“打造”成了一個(gè)工作狂人，每天超過(guò)14小時(shí)撲在“焊接”上；為了教育事業(yè)，他幾乎每時(shí)每刻都惦記著教學(xué)與科研，甚至折騰出了偏頭痛。

　　他就是南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院焊接工程系主任、教授陳玉華。

正在潛心科學(xué)研究的陳玉華。受訪者供圖

　　陰差陽(yáng)錯(cuò)“戀”上焊接  最后愛(ài)上焊接

　　焊接，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域。陳玉華形象的將它比作了“工業(yè)的縫紉機(jī)”，將一塊材料和另一塊材料連接起來(lái)的過(guò)程就是焊接。如今在焊接行業(yè)里陳玉華是頗有造詣，但他剛上大學(xué)時(shí)對(duì)此卻是一知半解。據(jù)他介紹，他是從飛行器制造工程專(zhuān)業(yè)被調(diào)劑到的焊接工藝及設(shè)備專(zhuān)業(yè)。帶著好奇走上這條路的陳玉華并不知道，這將會(huì)是一條改變他一生的康莊大道。大學(xué)里的想法很純粹，一心撲在學(xué)業(yè)上的陳玉華從成功保送上碩士再到提前直接攻讀博士學(xué)位，對(duì)于焊接這個(gè)行業(yè)，他已經(jīng)有了越來(lái)越深厚的感情。

　　“根本停不下來(lái)”  三點(diǎn)一線的生活

　　7點(diǎn)起床，8點(diǎn)之前到辦公室備課，10點(diǎn)上課上到11點(diǎn)40，課后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，到12點(diǎn)吃午飯，1點(diǎn)前回到辦公室；在沒(méi)有課的下午，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、研究生的實(shí)驗(yàn)工作，2點(diǎn)半到學(xué)院開(kāi)行政會(huì)議；因時(shí)間上的沖突，期間還有一個(gè)課題組的會(huì)沒(méi)有參加，4點(diǎn)半以后忙著研究自己的論文和課題，5點(diǎn)半吃晚飯，7點(diǎn)之前又回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作……

陳玉華論證會(huì)上陳述方案。受訪者供圖

　　這滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排是陳玉華一天的工作行程，而這只是他一周日子的一個(gè)小縮影。沒(méi)有周末休息，沒(méi)有節(jié)假日出游，終日埋首于教室、實(shí)驗(yàn)室和會(huì)議室之間的陳玉華很少離開(kāi)學(xué)校這一片小天地，偶爾開(kāi)車(chē)出門(mén)，甚至還會(huì)在附近迷了路。

　　在科研方面，陳玉華認(rèn)為自己能夠在這個(gè)領(lǐng)域做想做的事情，并且付出都有了相應(yīng)的回報(bào)：SCI、EI收錄論文50余篇，申請(qǐng)專(zhuān)利6項(xiàng)，出版專(zhuān)著和教材各一部……這些在他眼里，與其說(shuō)代表著榮譽(yù)，不如說(shuō)是代表著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

指導(dǎo)本科生課外創(chuàng)新實(shí)踐。受訪者供圖

　　從教學(xué)質(zhì)量該如何提升到整個(gè)焊接專(zhuān)業(yè)要如何保住在全國(guó)前三的排名，身兼系主任一職的他難免要考慮更多的問(wèn)題。既做科研又從事教學(xué)，還要抓好管理，陳玉華認(rèn)為自己天資并不聰穎，他時(shí)常花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)用心處理每一件事情。如此兢兢業(yè)業(yè)的工作，在大部分同事和學(xué)生看來(lái)，陳玉華絕對(duì)對(duì)得起“2014年江西省模范教師”的稱(chēng)號(hào)。

　　鐵漢柔情在事業(yè)和家庭之間不斷地尋找著平衡點(diǎn)

　　在事業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陪伴家人的時(shí)間，面對(duì)妻子的抱怨，孩子的期盼，陳玉華總是既愧疚又無(wú)奈。2014年2月到2015年2月，陳玉華帶著妻子和孩子一起到加拿大做訪問(wèn)學(xué)者。國(guó)外相對(duì)輕松的生活令他有更多空閑的時(shí)間陪伴家人，但放心不下學(xué)校工作的他在回國(guó)后立刻就投身到忙碌的工作去。即使如此，他也不是一個(gè)冷漠的工作狂，每當(dāng)孩子生病或家里有特殊情況發(fā)生，他會(huì)毅然放下工作，照顧家庭。身為老師，身為領(lǐng)導(dǎo)，身為丈夫，身為父親，陳玉華在事業(yè)和家庭之間不斷地尋找著平衡點(diǎn)，以他的方式愛(ài)著他的職業(yè)，也愛(ài)著他的家庭。

在加拿大McMaster大學(xué)訪問(wèn)。受訪者供圖

　　對(duì)話(huà)陳玉華  我的觀點(diǎn)就是這樣

　　對(duì)于當(dāng)下不少大學(xué)教師急功近利的現(xiàn)象，陳玉華認(rèn)為錢(qián)夠用就行。不同于當(dāng)下一些逐漸從教育事業(yè)偏向商業(yè)的教師，陳玉華在面對(duì)觸手可得的賺錢(qián)機(jī)會(huì)時(shí)仍舊堅(jiān)守本心。陳玉華的表哥曾經(jīng)邀請(qǐng)他合作開(kāi)一家公司，他拒絕了。和相關(guān)企業(yè)合作時(shí)，分明可以有從中牟利的機(jī)會(huì)，他還是拒絕了，甚至免費(fèi)幫助一些企業(yè)對(duì)其員工進(jìn)行焊接知識(shí)培訓(xùn)。大學(xué)教師的使命是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)，他始終以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　事業(yè)家庭該如何平衡是很多事業(yè)型男人都會(huì)面對(duì)的選擇，陳玉華也是一樣需要面對(duì)，在他看來(lái)，他覺(jué)得自己目前仍舊以事業(yè)為重，但他同時(shí)也認(rèn)為一個(gè)沒(méi)有以家庭為支撐的男人，工作上也會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。

　　如何看待師生之間的關(guān)系？有些老師傾向于和學(xué)生成為朋友，有些老師則只看重課堂的教學(xué)。陳玉華則認(rèn)為為了能更有效的教學(xué)，課堂上師生就是師生，嚴(yán)師才能出高徒，但課外老師可以和同學(xué)們成為朋友。