日前，歷時兩個月的學校第四屆輔導員職業(yè)能力大賽悄然落下帷幕。沒有盛大隆重的頒獎儀式，也沒有濃墨重彩的比賽宣傳，只留下一串數(shù)字，讓輔導員們在各個環(huán)節(jié)來一次“排排坐”。這不是秀場，多少輔導員平凡而辛酸的工作不足為外人道。這又是一場秀，小小舞臺秀出了輔導員事業(yè)的精彩！就如輔導員的日常工作，雖沒有轟轟烈烈的事跡，卻在每天平凡重復的工作中，記錄下每一位同學成長的點點滴滴。正是廣大同學與輔導員們分享著成長歷程，正是一屆又一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生那句由衷的“謝謝老師”，正是年復一年卻每年都有不同的風景，也正是通過能力大賽，廣大輔導員進一步找到了共同的職業(yè)生涯和事業(yè)追求，這些，都成為激勵輔導員們不斷前行的力量。

副校長何興道在比賽現(xiàn)場觀摩指導（圖／學工處）

　　比賽

　　第四屆輔導員職業(yè)能力大賽嚴格按照省級比賽的規(guī)則和環(huán)節(jié)進行，共分基礎(chǔ)知識筆試、案例分析、談心談話情景模擬、主題班會、主題演講等五個環(huán)節(jié)。

　　本屆比賽共有來自17個學院的64名專、兼職輔導員參加，達到了全員參賽。比賽通過辨認學生照片和填寫學生基本信息，測試了輔導員們對“班情”的熟知程度，筆試中考察了輔導員對時事政治、教育部關(guān)于輔導員隊伍建設(shè)的若干文件精神、時下學生熱門話題的掌握了解程度以及博文寫作水平；通過對30個來自學生中的心理困惑、學習困難、就業(yè)困境、家庭困難等典型案例分析，考察輔導員分析問題、解決問題、把握政策的能力；通過現(xiàn)場和30名學生談心談話，考察輔導員日常工作中與學生溝通交流的能力；通過錄制主題班會視頻，考察了輔導員通過班會開展集體思想政治教育工作的能力；通過主題演講，展現(xiàn)輔導員的語言表達能力和對思想政治教育工作的感悟認知。

　　筆試雖然題量較大、涉及面較廣，但參賽的輔導員們始終認真作答、一絲不茍，平均成績較去年大幅提高13.6%。由于比賽采取環(huán)節(jié)淘汰制，每一環(huán)節(jié)中，未晉級的輔導員都自覺來到考場，觀摩入圍者的比賽表現(xiàn)，不時為臺上輔導員的表現(xiàn)喝彩，也不時捏一把汗。整個比賽環(huán)節(jié)，大家以比賽促交流，以比賽促工作，營造了良好的相互學習、積極進取的氛圍。

輔導員參加主題演講環(huán)節(jié)比賽（圖／學工處）

　　輔導員

　　長期以來，一部分人認為輔導員工作就是處理日常瑣碎的學生事務，基本談不上職業(yè)化、專業(yè)化。其實不然，中央16號文頒布以來，輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)就已成為大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，教育部先后以教育部令、意見、規(guī)定等形式，就職業(yè)化、專業(yè)化輔導員隊伍建設(shè)做出部署。2014年3月，教育部頒布了《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（教思政〔2014〕2號），具體提出了對合格高校輔導員專業(yè)素質(zhì)的基本要求，成為高校輔導員開展思想政治教育工作的基本規(guī)范。教育部正在修訂的《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》對高校輔導員隊伍的政治要求更嚴格，有關(guān)職業(yè)化、專業(yè)化隊伍建設(shè)的要求和措施更加具體。

　　參加本屆輔導員職業(yè)能力大賽的輔導員明顯感覺到，學生思想政治教育工作任務雖然更加繁重、工作要求更加具體，但同時也有助于輔導員逐步抓住工作的主線，這就是走一條職業(yè)化、專業(yè)化的路子，通過對思想政治教育學、心理學、管理學等專業(yè)知識的學習，掌握學生思想政治教育工作的科學方法。比賽中，不論是筆試考察基礎(chǔ)知識，或是具體案例的分析和談心，還是組織班會，都考驗著輔導員的理論功底和職業(yè)素養(yǎng)。

　　比賽中，有輔導員分析問題臨時“卡殼”的，有面對“刁難”的學生難以繼續(xù)談話的，有始終想不起來《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》規(guī)定內(nèi)容的。考完后，大家無不感慨，還是需要多參加培訓、學習，多思考。一時間，“昌航思政大家庭”的微信群熱鬧非凡，討論考題的、詢問成績的、分享經(jīng)驗的、鏈接“他山之石”的，往往聊到深夜。通過交流比賽和工作，微信群也很快成為輔導員和其他與學生密切相關(guān)的職能部門溝通工作的便捷途徑，不少輔導員熟悉起來，在微信群里經(jīng)常互通信息，交流工作。某日深夜11點半，土木建筑學院一位輔導員看見逸夫樓外一條私拉的外賣廣告條幅，用語不雅，立即拍照發(fā)到“昌航思政大家庭”微信群里，不到十分鐘，群里的老師們迅速反應，保衛(wèi)處、后勤處兩位老師立即組織人員清理了違規(guī)條幅，航空制造工程學院一位輔導員馬上提供了在學校其他地段發(fā)現(xiàn)的違規(guī)條幅，并迅速得到了清理。之后，有關(guān)整頓校園環(huán)境，教育學生不要亂拉條幅的話題在微信群中熱烈討論開來，輔導員們強烈的工作使命感和集體榮譽感躍然眼前。

輔導員參加基礎(chǔ)知識筆試環(huán)節(jié)比賽（圖／學工處）

　　后面的路

　　經(jīng)過本屆的校賽，學校將遴選3位輔導員逐鹿全省輔導員職業(yè)能力大賽。橫向來看，我校的競爭壓力不可謂不大，尤其是近年來，各高校日漸重視輔導員隊伍建設(shè)，采取了一系列有效措施提升輔導員素質(zhì)和能力，提升隊伍戰(zhàn)斗力。我校輔導員也有較強的基礎(chǔ)，不少輔導員為此摩拳擦掌、主動請纓，希望為學校爭得榮譽。輔導員們的積極性和使命感固然令人振奮，但與之相適應的集中培訓和學習卻有待加強。由于各方面原因，近年來輔導員專項培訓較少，校級的專項培訓和工作交流活動也較少，一定程度上造成了許多輔導員只顧埋頭苦干，不注意總結(jié)和提煉工作，關(guān)鍵時候競爭力不足的被動局面。

　　正如何興道副校長在比賽現(xiàn)場寄語廣大參賽輔導員所指出的那樣，廣大同學在校期間，最為親近和熟悉的學校工作人員，就是輔導員、宿舍管理員和食堂大叔阿姨等為學生學習、生活服務的一線人員，他們的綜合素質(zhì)直接關(guān)系著學生對學校的評價，必須從“立德樹人”的高度，把輔導員建設(shè)成為一支可依靠的專業(yè)化隊伍。當前，擺在學生工作部門面前的重大課題，就是科學設(shè)計和統(tǒng)籌輔導員隊伍建設(shè)，通過系統(tǒng)培訓和常態(tài)化學習，把大量繁雜的學生日常事務加以梳理整合，打造輔導員工作創(chuàng)新團隊和精品項目，逐步提高輔導員的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，引導和幫助輔導員走好職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的道路，力爭成為學生思想政治教育工作某一領(lǐng)域的專家，以良好的精神面貌和扎實的工作成效，服務大學生全面發(fā)展，為學校全面深化改革和“十三五”時期各項發(fā)展目標的實現(xiàn)做出應有的貢獻，在輔導員的光榮崗位上砥礪前行，書寫無悔而精彩的人生華章。

　　附：第四屆輔導員職業(yè)能力大賽成績