杜為（左一）指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)課外科技創(chuàng)新競賽（圖／學(xué)工處）

　　初夏時節(jié)，我們來到信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員杜為的辦公室，一踏進(jìn)辦公室，略顯擁擠卻不失整潔溫馨的氛圍，映入眼簾的三兩盆綠色植物，讓我們這得了“五月病”的心境一下子平靜下來。聊起天來，我們覺得杜為是位思維開闊、爽朗健談、幽默而不失文雅的輔導(dǎo)員，他就跟我們開玩笑說“在宣傳部鍛煉過，怎么也掌握了幾樣‘聊天神器’吧”。杜為2012年從機(jī)關(guān)來到學(xué)院，成為一名輔導(dǎo)員，近年來先后獲得2012年度江西省暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人、連續(xù)獲得2013-2014和2014-2015年度學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、2013-2014年度學(xué)校優(yōu)秀共青團(tuán)干部、2015年學(xué)校廉政文化進(jìn)校園論文比賽一等獎、指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎等榮譽(yù)。

　　以德育人引領(lǐng)學(xué)生成長

　　“百年樹人，德育為先。作為學(xué)生政治輔導(dǎo)員，首要的工作就是要做好學(xué)生成長成才的引路人。只有牢牢抓住德育這一主線，才能做好自己的本職工作。”杜為說，要做好德育工作，就要有工作抓手：一是必須從日常管理入手，認(rèn)真做好常規(guī)工作，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)；二是必須依托豐富多彩的校園文化活動，把活動育人作為德育工作的有效方法。

　　為在日常管理中強(qiáng)化德育工作，杜為從新生入學(xué)伊始，就制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃。主要是從以下幾個方面入手：一是圍繞新生入學(xué)教育，開展大學(xué)生愛國愛校教育、專業(yè)興趣培養(yǎng)和愛學(xué)習(xí)教育、安全知識和日常行為規(guī)范教育、遵紀(jì)守法教育等；二是以主題班會和主題團(tuán)會為載體，持續(xù)開展社會主義核心價值觀和中國夢教育活動；三是積極組織各類社會實(shí)踐和公益活動，培育學(xué)生志愿服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神；四是通過個別談心談話開展德育工作。在承擔(dān)繁重的學(xué)生日常管理工作的同時，還要按計(jì)劃開展好學(xué)生德育工作，于是，晚上和周末加班就成了他的工作常態(tài)。在杜為的工作日歷表上，密密麻麻地記錄著每一天的工作安排，除了班會、班長例會、考勤匯總等這些常規(guī)工作，生活困難、學(xué)習(xí)困難、心理困惑、就業(yè)困難學(xué)生等同學(xué)的關(guān)心幫扶，也是杜為時刻放在心上的“大事”，對于所帶學(xué)生面臨的各種困難和情況都了如指掌。而要做到這些，背后付出了多少的時間和精力也許只有杜為自己才清楚。在所帶的學(xué)生中曾有這樣一位同學(xué)，他在大二時因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大面臨留級，對學(xué)習(xí)失去了信心。有一次期末考試前，該生因?yàn)閴毫μ鬀Q定放棄，自己買了車票要出去找工作。杜為得知這一情況后，連夜趕到火車站，一個候車室一個候室地尋找，終于在去往杭州的候車室找到這位同學(xué)，耐心細(xì)致地做著思想工作，并在現(xiàn)場指出了幫扶方案。但該同學(xué)已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了信心，苦勸不回頭，杜為只得目送他踏上前往杭州的列車。但杜為并沒氣餒，一方面積極通知家長孩子的去向，讓家長趕緊把孩子勸回來，一方面不斷地與該同學(xué)保持溝通。經(jīng)過一個假期悉心溝通與交流，這位同學(xué)返回學(xué)校，并且正面接受了留級的現(xiàn)實(shí)。留級后這位同學(xué)就自動由下年級的輔導(dǎo)員指導(dǎo)，但杜為并沒有因此就中斷對這位同學(xué)的幫助，而是不斷鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)爭取返回原班級，并幫助他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常找他談心談話防止反復(fù)。在杜為不懈堅(jiān)持和學(xué)生的努力下，這位同學(xué)最終按期畢業(yè)，并以優(yōu)異的表現(xiàn)被中航貴飛集團(tuán)錄用。

　　雖然已經(jīng)離開學(xué)校，每到節(jié)日，這位同學(xué)還會打來電話表達(dá)感恩的心情。他在給杜為的短信里這樣動情地寫道：“不是您的堅(jiān)持就沒有今天的我，不是您的鼓勵我還會在迷茫中徘徊，是您給了我破繭成蝶的機(jī)會，遇到您，是我一生的財(cái)富，謝謝您，我的恩師！”這樣的事例在杜為的工作中還有很多很多，也正是因?yàn)槎艦槭冀K注重立德樹人、德育為先的工作理念，在他所帶的學(xué)生中涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀學(xué)生，先后獲得全國優(yōu)秀共青團(tuán)員、江西省首屆行業(yè)十大正能量標(biāo)桿人物、江西省希望之星的羅正偉同學(xué)便是這其中的優(yōu)秀代表。

　　規(guī)范管理建設(shè)平安班級

　　班級管理是學(xué)生工作的重要抓手，做好班級管理工作必須做好兩件事情，一是培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮好班干部作用。二是開展特色班級建設(shè)。特別是學(xué)校實(shí)施“平安班級建設(shè)”以來，杜為始終在深入思考和不斷總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，辦好這兩件事，平安班級建設(shè)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他從規(guī)范班級管理制度入手，通過規(guī)范的制度培養(yǎng)班干部管理能力，強(qiáng)化班干部的執(zhí)行力，明確班干部的工作職責(zé)，進(jìn)而通過班干部的引領(lǐng)，提升班級凝聚力、認(rèn)同感，夯實(shí)班級基礎(chǔ)組織建設(shè)，提升班級活力，在這個基礎(chǔ)上推進(jìn)平安班級建設(shè)工作自然水到渠成。

　　在發(fā)揮班干部作用方面，杜為不斷完善和創(chuàng)新班級管理制度，制訂了班會、班干部分工與職責(zé)、班級考勤、班級幫扶等制度，同時要求班委和團(tuán)支部作為一級組織，必須定期召開班委會、團(tuán)支部委員會，主持召開主題班會和團(tuán)會，并形成會議記錄交由輔導(dǎo)員查閱。在一系列制度制訂好后，杜為就在狠抓落實(shí)上下功夫，每月檢查一次班級管理情況和會議記錄，并對班級開展的活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和調(diào)整。在這個過程中，班干部對班級管理越來越有信心，各位班干部對本職工作職責(zé)也能夠準(zhǔn)確把握，班干部在班級管理的核心作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)也隨之煥然一新。以2015級新生為例，在過去的一個學(xué)期，杜為要求班干部緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一主題，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。各班班委在杜為的帶領(lǐng)下，開展了上課關(guān)機(jī)和嚴(yán)禁新生電腦進(jìn)宿舍兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，同時積極開展班干部一對一幫扶，即一名班干部幫助一名學(xué)習(xí)困難或生活困難學(xué)生，確保每位同學(xué)都能夠安心學(xué)習(xí)，學(xué)得安心。通過努力，2015級新生補(bǔ)考率較往屆有較大幅度下降，兩個班級實(shí)現(xiàn)零補(bǔ)考，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得較好成效。

　　在特色班級建設(shè)方面，杜為要求各班級在經(jīng)過班委會討論，班會民主決策的基礎(chǔ)上，確定特色班級建設(shè)主題。從入學(xué)之初，經(jīng)過為期一個月的充分醞釀，所帶班級都做好了特色班級方案，如綠色班級、四無班級、紅色班級、雷鋒班級等，各班級根據(jù)自身方案利用周末或業(yè)余時間開展各種特色活動，既達(dá)到了活躍班級氛圍、提升班級活力、增強(qiáng)班級凝聚力，又實(shí)現(xiàn)了傳播正能量，營造良好班風(fēng)的目的。

　　但工作的開展總是會有反復(fù)，特別是杜為嚴(yán)格要求同學(xué)實(shí)行上課關(guān)機(jī)和嚴(yán)禁新生電腦進(jìn)宿舍兩項(xiàng)工作，一開始便廣受學(xué)生質(zhì)疑和抵觸。為此，杜為做了大量的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)工作，把歷年的掛科率、留級率以及電腦對新生影響的案例進(jìn)行了詳細(xì)分析，帶著數(shù)據(jù)和案例，經(jīng)常深入班級和宿舍，不斷地跟學(xué)生擺事實(shí)、講道理，對個別學(xué)生進(jìn)行談心談話，同時與家長溝通獲得家長的支持，慢慢地同學(xué)們接受了杜為的管理理念，班干部也與輔導(dǎo)員在思想認(rèn)識上達(dá)成了共識，不懈的付出、堅(jiān)持與努力，最終收獲了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

　　三位一體激發(fā)創(chuàng)新熱情

　　工科學(xué)生如何更好地步入社會，我們要提供怎么樣的服務(wù)和教育才能讓工科學(xué)生更具競爭力？文科出身的杜為一直在思考著這樣一個問題。為此，杜為經(jīng)常跟用人單位溝通調(diào)研。經(jīng)過不斷地調(diào)研和思考，杜為得到了一個答案，那就是具有一定創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生更受用人單位和社會的青睞。如何培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新實(shí)踐能力的工科大學(xué)生呢？作為文科背景的輔導(dǎo)員又如何指導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動呢？這些問題一直困繞著杜為，但既然是對學(xué)生有利的事，那就必須去嘗試。

　　那段時間，杜為經(jīng)常與學(xué)生一起呆在實(shí)驗(yàn)室，了解學(xué)生在創(chuàng)新過程中存在阻力和困難，同時，不斷向?qū)W院教授們請教工科學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方案。經(jīng)過不斷地摸索和實(shí)踐，逐漸形成了以“強(qiáng)基礎(chǔ)、促提升、重牽引”三位一體的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系，即大一階段強(qiáng)抓科技創(chuàng)新普及教育與動手能力培養(yǎng)，大二階段依托學(xué)校“三小”以及學(xué)院風(fēng)信子網(wǎng)站工作室、飛思卡爾智能汽車工作室、航模工作室、電子設(shè)計(jì)制作工作室等平臺，大力提升學(xué)生的科技創(chuàng)新和實(shí)踐水平，大三階段以“挑戰(zhàn)杯”、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、飛思卡爾智能汽車競賽等大賽為牽引，以賽促練，提升能力。經(jīng)過努力，學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新工作在2012年來取得了“挑戰(zhàn)杯”全國銅獎、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽全國二等獎、飛思卡爾智能汽車競賽全國二等獎、泛珠三角全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽二等獎、研究生電子設(shè)計(jì)競賽全國三等獎等歷史性突破。

　　成績的背后既有學(xué)生的付出與努力，更凝聚著杜為的汗水與堅(jiān)持。在這次采訪前，杜為的電腦桌面上是學(xué)生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃競賽校內(nèi)選拔賽的申報書，四個項(xiàng)目，幾十萬字的參賽申報書，他正一字一句地認(rèn)真修改著。他說：“只有付出，才會贏得學(xué)生認(rèn)可，才能引領(lǐng)學(xué)生跨越一嶺又一峰，為實(shí)現(xiàn)精彩人生奠定基礎(chǔ)。”