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南航要聞

“校長約吧”第十期:“把自己是個航空人放在心里面”

來源:學(xué)生工作部(處) 作者:學(xué)生工作部(處) 攝影: 發(fā)布時間:2017-04-21 瀏覽次數(shù): 【字體:

  啟航網(wǎng)訊  4月20日晚,在第二個“中國航天日”即將到來之際,學(xué)校第十期“校長約吧”如期舉行,校長羅勝聯(lián)、副校長何興道來到大學(xué)生活動中心“學(xué)生成長之家”,和應(yīng)約而來的百余名學(xué)生開展面對面交流。本次面對面交流以“中國航天日”為主題,廣大學(xué)生圍繞航空航天知識的了解、航空航天文化的認(rèn)同與傳承,學(xué)校航空特色的凝練打造等話題,與校長進行了深入的交流探討。

羅勝聯(lián)、何興道和特邀專家與學(xué)生互動交流(圖/學(xué)工處)

  羅勝聯(lián)、何興道和特邀專家我校江西通航研究院王琦教授、無人機研究所閆兆武教授針對同學(xué)們提出的十幾個問題一一交流解答,就同學(xué)們關(guān)心關(guān)注的航空航天知識學(xué)習(xí)與傳承、學(xué)校航空國防特色的凝練凸顯等話題,羅勝聯(lián)指出,學(xué)校十分重視航空國防文化的建設(shè)與辦學(xué)特色的凝練。去年,學(xué)校成功申報獲批“國防科技工業(yè)全國軍工文化教育基地”,學(xué)校的辦學(xué)特色問題應(yīng)進行系統(tǒng)性設(shè)計,要在繼承中發(fā)展,既要充分尊重學(xué)校幾十年的辦學(xué)歷史和學(xué)科專業(yè)特點,也要與時俱進,在做優(yōu)做強學(xué)校現(xiàn)有航空專業(yè)基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)培育其他學(xué)科專業(yè),努力在服務(wù)航空企事業(yè)單位和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的進程中強化辦學(xué)特色。

  針對同學(xué)們提出的學(xué)校高等教育國際化的問題,羅勝聯(lián)指出,國際化是高等教育的一項重要職能,我們既要為同學(xué)們教育學(xué)習(xí)國際化提供便利和良好服務(wù),廣大同學(xué)們更應(yīng)該深刻認(rèn)識到,我們也要為中國高等教育的國際化做出貢獻,要不斷強化中國自信,向全世界傳播中國文化,不斷提升來華來校學(xué)生的國際化水平。

  一名學(xué)生干部向羅校長提問:作為校長,您對航空大學(xué)的學(xué)子們有什么期待?羅勝聯(lián)深情的向同學(xué)們說:航空工業(yè)不僅是共和國的支柱產(chǎn)業(yè),也是高科技產(chǎn)業(yè)、還是國防科技工業(yè)的重要支柱之一,從1951年國家做出《關(guān) 于航空工業(yè)建設(shè)的決定》以來,新中國航空工業(yè)走過了整整66年的發(fā)展歷程,建立一個完整強大并能與發(fā)達國家比肩的航空工業(yè),一直是中國近代無數(shù)仁人志士、黎民百姓的呼號與夙愿,作為一名航空學(xué)子,要正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地,永遠(yuǎn)把自己是個航空人裝在心里!

羅勝聯(lián)、何興道和特邀專家與學(xué)生合影

  交流會期間,正值天舟一號貨運飛船發(fā)射,羅勝聯(lián)、何興道與同學(xué)們共同觀看了“快遞小哥”的成功發(fā)射,現(xiàn)場同學(xué)們掌聲雷動,為國家科技工業(yè)的巨大成就自豪歡呼。

  作為學(xué)校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的一個重要舉措,羅勝聯(lián)每月與學(xué)生進行面對年交流,“校長約吧”采取無主題開放式交流和專題化交流相結(jié)合的互動過程,廣大師生員工積極參與其中,學(xué)校第9期“校長約吧”結(jié)合王龍鋒教授與經(jīng)管學(xué)院學(xué)生教學(xué)過程中提出的實踐課題“人性假設(shè)理論下校園人性化管理”專題,就圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生開展專題交流,已經(jīng)開展的10期“校長約吧”對話交流活動,全校近2000學(xué)生參與其中,165名學(xué)生直接與校長對話交流370多個話題,學(xué)生宿舍空調(diào)的安裝使用、圖書館1000多個座位新增、幾百萬學(xué)生運動場地的更新投入……普遍性問題專項化解決,個性化問題針對性解決,廣大學(xué)生獲得感不斷增強,“校長約吧”的開展,廣大師生高度認(rèn)可、示范帶動顯現(xiàn)、媒體廣泛關(guān)注,通過對話交流,凝聚師生共識、激發(fā)師生共建、促成師生共進、推進師生共享,搭建了一個人才培養(yǎng)“共識、共建、共進、共享”的交流互動平臺。