信息工程學院黨委的“黨建 精準幫學幫困”項目，從2013年起以自動控制系黨支部為試點，率先開展以“幫學”為主的幫扶工作；2015年4月起逐步在全院各支部鋪開，幫扶對象擴展為學習困難、心理困惑、經濟困難、就業困難的“四困”學生。項目開展4年來，被幫扶同學在學業進步、心理健康、學習生活狀態、就業競爭力等方面都取得了明顯進步。學院的“黨建 ”工作成效初顯，切實提高了“兩學一做”學習教育的實效性，增強了基層黨組織凝聚力。

　　聚焦精準，幫學幫困

　　青年大學生的健康成長和發展成才至關重要，而由于學習基礎、地域特點、家庭背景、經濟條件、性格特征的差異，部分學生進入大學后，在學習、生活、思想方面無所適從，產生諸多困惑。有人或因性格孤僻遠離同學，或因缺乏目標不思進取，或因沉溺網絡無心學習，或因缺乏學習動力甚至產生厭學情緒。

　　信息工程學院學生數量位居全校之首。學生補考率偏高，2017年3月最新數據顯示，學院總計本科生2786名，其中1425人有補考記錄；累計掛科25學分以上的有219人，其中13級92人，14級111人，15級16人。此外，學院的心理困惑、經濟困難、就業困難等學生亦占比較高，心理困惑導致的突發事件時有發生，若不及時采取幫扶措施，他們將逐漸走向學業邊緣、人際邊緣，直接影響學院的整體學風甚至安全穩定。

　　基于此種現實狀況，信息工程學院黨委圍繞立德樹人的根本任務，大力推行“黨建 精準幫學幫困”活動項目化，打造學院黨建特色品牌。通過師生黨員聯動、結對幫扶“四困”學生的做法，推動全院師生為學院教風學風建設貢獻力量，幫助“四困”學生走出困境，降低學院補考率、留級率，促進優良學風形成，保障校園安全穩定。

 　　發力精準，加強聯動

　　統籌規劃，加強聯動。以前幫扶工作主要以教工支部牽頭推進。2017年3月，在學院班子的共識下，學院堅持全面覆蓋、重點推進、精準指導的工作原則，對幫扶活動重新做了頂層設計，開始探索系部、教工黨支部和學工辦密切配合，班主任、任課教師、輔導員、教師黨員、學生黨員整體參與的幫扶聯動機制。在充分調研“四困學生”的學習數據、癥狀表現、產生原因的基礎上，建立精準幫扶機制，指導、督促、幫助其調整心態，積極努力完成學業。

　　合理分工，分類幫扶。為保證幫扶效果，原則上每位老師幫扶對象不超過兩人。對于學習困難學生，欠學分≥15分者，由班主任、系部黨員教師、任課教師幫扶；欠學分＜15者，由班主任指定學生進行幫扶。心理困惑、經濟困難、就業困難學生的幫扶，主要由學工辦、綜合辦公室支部幫扶。3月中旬，以教務處最新數據為基礎，我院在14級學生中結對62對，15級結對59對，制定了幫扶一覽表，明確了幫扶任務和要求。

　　明確責任，各司其職。3月底，幫扶工作緊鑼密鼓進行。各班召開班會、各支部召開支部大會，各系部召開系部會議，全方位部署新一輪幫學幫困工作。學工辦負責學生學習數據的統計和分析，及時反饋給系部、支部、班主任，并根據學生具體情況，做好學校與家庭的溝通；班主任負責分析學生學習困難原因，掌握班級學習動態，及時召開班會或個別談話；支部負責組織教師黨員、學生黨員及被幫扶學生的具體結對、指導幫扶；系部負責制訂本專業優化教風和學風具體方案，組織本專業班主任就幫學工作開展專題研討，督促和檢查班主任和任課教師的幫扶情況。

　　過程督導，務求實效。各幫扶對子建立幫扶活動檔案，系部、支部、班級須定期匯報交流工作進展，學院加強對活動的檢查指導。該活動納入支部的組織生活中，以保持其連續性、穩定性。各班級、各支部于每學期開學初進行總結表彰，對一學期來的幫扶工作進行詳細總結，對成效顯著的對子進行表彰，對幫扶工作出色的同學，在評優評先、干部任用、入黨方面優先考慮。

　　目標精準，務求實效

　　學院黨委“黨建 精準幫學幫困”項目，在精準聚焦、精準施策的推行中，持續的幫扶工作成效初顯，被幫扶學生取得了切實可見的進步。

　　一是降低了“幫學”學生的欠學分。據2013年以來數據顯示，被幫扶的學生所欠學分降低占比接近70%，成效最好的一位同學李某，從欠59學分下降到欠25.5學分，減少了33.5個學分。從班上的“老大難”轉變為學習積極分子。

　　二是提升了留級生返班數據。2016年9月學籍異動名單顯示，我院6名留級生順利返班；2017年3月學籍異動中，全校共16名留級生成功返班，我院占9人，占全校返班人數的56%。

　　三是化解了多起心理危機導致的突發事件。如有的同學因情感受挫欲輕生、有的同學有暴力傾向、有的同學因學業問題導致的心理抑郁等，轉介至心理咨詢中心后，輔導員和班主任全力配合中心教師進行心理危機干預。學院多起心理危機事件得以化解，及時消除了學校的安全穩定隱患。

　　信工學院的“黨建 精準幫學幫困”項目，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，體現了學院關愛學生的情懷，彰顯了組織的溫暖，切實增強了黨的創造力、凝聚力和戰斗力，有力維護了校園穩定，為學校提高人才培養質量做出了積極貢獻。