外國語學院胡愛國老師

　　多年來，胡愛國老師在教育教學工作中，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生、教書育人、為人師表，確立“以學生為主體”“以培養(yǎng)學生全面發(fā)展”為中心的教育教學理念，并重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。通過努力，收到了較好的效果，做出了一定的成績。

　　學高為師，博學多思業(yè)精于勤

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。作為一名大學教師，胡老師深知自己肩負著神圣的使命，自身必須加強學習和研究，努力具備扎實的專業(yè)知識和科學的教學方法。他的研究方向主要是語言學與應(yīng)用語言學、英漢對比與翻譯，為英語專業(yè)本科生和研究生主講翻譯學、語言學、詞匯學、MTI筆譯、文學文化與翻譯等課程，為非英語專業(yè)本科生和研究生主講大學英語、研究生英語等課程。胡老師堅持在工作之余，多方搜集相關(guān)材料，閱讀語言學、英漢對比、翻譯學、教學法、心理學等方面的專業(yè)書籍和英文報刊，全面提升專業(yè)水平，更新教育觀念，了解學科的最新動向，講授的每門課程都堅持撰寫講義，并不斷充實和更新，使自己的教育理念和教學內(nèi)容適應(yīng)時代的發(fā)展要求和學生的學習需求，更好地服務(wù)于教育教學工作。在課堂講授中努力做到詳略得當、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力，并盡量用英語授課，為學生創(chuàng)造習得英語的環(huán)境，收到了良好的教學效果。

　　為了檢驗二語習得理論在外語教學中的效果，他堅持自學法語，從自己身上做實驗，以詞匯學理論指導(dǎo)法語詞匯的學習，在短時間內(nèi)使自己掌握的法語詞匯量有較大提升。同時，還采用對比分析法，比較英語與法語語法之間的異同，使自己對法語語法有了較深入的理解。在法語詞匯和語法打下堅實基礎(chǔ)之后，他采用沉浸式學習法，每天通過手機大量閱讀《人民網(wǎng)》（法語版）、《新華網(wǎng)》（法語版），然后又過渡到閱讀法語原版報紙L’express、Le Point，在較短時間內(nèi)，使自己的法語閱讀能力有了長足進步，現(xiàn)在已可以運用法語這一第二外語獲取各種信息。他還把自己學習法語的體會與英語專業(yè)學生分享，增強了他們學好英語和二外的信心。

　　身正為范，師德高尚師風優(yōu)良

　　除了教學工作之外，胡愛國老師還擔任過多年的班主任。他深知，教師的工作對象主要是學生。教師的一言一行對學生都具有潛移默化的作用。學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的言行中折射出來。為了給學生做表率，他在勤奮學習、嚴謹治學的同時，堅持以德為先，以自己的實際行動教育學生如何做人，讓學生明白：讀書足以怡情、足以傅彩、足以長才，可以凈化人的精神；通過讀書，不僅可以獲得專業(yè)知識和技能，而且可以修德養(yǎng)心，使人遠離低級趣味。

　　作為教師，胡老師深知在自己的工作中處處要體現(xiàn)良好的師德。英語系不少學生高中主修理科，進入大學之后，他們英語基礎(chǔ)薄弱，對學好英語缺乏信心。為此，他利用業(yè)余時間開展第二課堂活動，舉辦英語學習策略系列講座，例如，How to Learn English Vocabulary Effectively, English Learning Strategies, Comparative Studies of English and Chinese in terms of Motivation。還對考研的同學進行單獨輔導(dǎo)，課外用英語與學生交流，為外語學院學生閱覽室捐贈英文報紙China Daily。擔任英語系主任期間，安排英語系教師和外教提供Office Hours服務(wù)，為學生解決學習中遇到的各種疑難問題；邀請齊昂昆、段慧瓊、黎微三位海外留學、訪學歸來的教師為學生舉辦西方文化講座，拓寬了學生的國際視野，培養(yǎng)了英語學習的濃厚興趣；邀請美國專家Erika、Stephen為英語系教師舉辦教學法系列講座，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，并營造了和諧、向上的工作氛圍。

　　胡老師還是一位環(huán)保志愿者。環(huán)保同樣是“德”的體現(xiàn)。保護環(huán)境同樣是一種美德，它體現(xiàn)個人對社會以及自然的尊重，尤其體現(xiàn)對下一代的關(guān)愛。他在外語樓推行垃圾分類，每個垃圾簍標注“可回收”、“不可回收”。利用課間和課外時間，展示環(huán)保方面的PPT，張貼環(huán)保方面的宣傳資料。提倡紙張雙面打印，對于英語系的學生論文，嚴格要求雙面打印，并落到實處，這樣不僅節(jié)省了大量資源，而且還節(jié)省了存放空間。課后，胡老師都要把黑板和講臺擦拭干凈，并要求學生課后把垃圾帶離教室，把一個整潔的環(huán)境和一份怡悅的心情留給后面上課的教師和學生。他還曾在《南昌航空大學報》上發(fā)表了“自行車伴我行”“環(huán)保應(yīng)成為一種時尚”兩篇宣傳環(huán)保的文章。

　　追求卓越，春華秋實碩果累累

　　辛勤耕耘，碩果累累。近些年來，胡愛國老師分別榮獲學?！白蠲澜處煛薄皟?yōu)秀教師”“優(yōu)秀導(dǎo)師”“優(yōu)秀主講教師”“優(yōu)秀班主任”，學院“師德標兵”“學生心目中的好教師”等榮譽稱號。他指導(dǎo)的140513班獲得校2015-2016學年“先進班級”榮譽稱號。

　　主持、申報的課題“詞匯學關(guān)照下的英語詞匯教學研究”榮獲校級教學成果二等獎；主持的“翻譯學”“語言學”課程榮獲校級“精品課程”稱號；“語言學”課程納入?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”，并獲資助。結(jié)合自己的研究興趣和教學實踐，近年來公開發(fā)表學術(shù)論文20余篇，其中6篇發(fā)表在核心刊物上。主持校級教學研究課題2項、校級研究生教學研究課題1項；主持省級教學研究課題2項、參與校級課題6項、省級課題5項、國家級社科課題1項。在任系主任期間，帶領(lǐng)英語系全體教師努力鉆研業(yè)務(wù)，立足學校實際，探索教與學之間的有效銜接，不斷提高英語系教師的專業(yè)水平和施教能力，把英語專業(yè)打造成為全校和全省的強勢專業(yè)。在2015年江西省英語專業(yè)評估中，我校英語專業(yè)在全省排名第三，為我校教學與科研整體上水平作出了一定貢獻。胡老師還撰寫了《2015版英語專業(yè)培養(yǎng)方案》、組織編寫了《2015版英語專業(yè)課程教學大綱》。

　　此外，胡愛國老師還做了一些社會工作。社會兼職有：江西省人民政府規(guī)章譯審專家、江西省翻譯協(xié)會會員、全國高校報刊英語教學研究會理事。承擔了《南昌航空大學宣傳畫冊》的英譯工作。向南昌電視臺推薦采訪我校外教Erika、Linda、Don 和Laura夫婦，以及自強不息的好學生張智超，該臺先后他們舉行了專訪，節(jié)目在電視臺播出，提升了我校的知名度和美譽度。2015年應(yīng)邀到南昌市人民政府外事與僑務(wù)辦公室作題為“國俗詞語的翻譯策略”學術(shù)報告，并與該部門的外事干部進行了廣泛、深入的交流。

　　胡愛國老師熱愛自己平凡而神圣的職業(yè)，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起明天的太陽；甘愿化作春雨，用知識與智慧滋潤學生的心田；甘愿當園丁，用辛勤汗水培育桃李芬芳。他憑借著博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫著一曲“最美教師”的贊歌。