經管學院王秀芝老師

　　王秀芝，女，中共黨員，經濟管理學院副教授、博士、碩士生導師。國防軍工統計和經濟分析專家庫成員、江西省政府發展研究中心特約研究員。?！督y計學》精品課程負責人，“統計學優秀教學團隊”負責人；《統計學》創新創業教育培育項目負責人。

　　愛崗敬業，樂于奉獻

　　王老師是一個在教學中認真嚴謹，生活中溫柔細膩、親切隨和的人。自1992年大學畢業開始任教以來，如今已是第26個年頭了。在談到為什么當初會選擇老師這個行業時，她不禁感慨道，進入行業本是一個被動的選擇，但對于這個職業的尊敬和對教育學生的一片熱忱之心，使她也漸漸地愛上這個職業。王秀芝老師于2008年7月博士畢業來南昌航空大學工作，多年的教學經歷中，王老師感觸最深的就是學生們對自己的肯定和信任，有時自己可能不經意間的一句鼓勵一句認可，學生會一直銘記于心，甚至受益一生。她提到，有個學生在畢業答辯時緊張，她就安慰了幾句，當時也沒放在心上，但在學生畢業后再次見面時，這位同學提起當年的事仍心懷感激。對此王老師很有感觸，在老師眼里的一件小事卻可能對學生產生不小的影響。老師是學生成長路上的指明燈，王老師認為一個好的老師就應該為人師表，要身體力行給學生樹立一個好的榜樣，在學生面前做好表率。同時應重視學生的品德教育，關注他們各方面的發展，正如美國著名教育心理學家布魯納所說的，教育不僅是知識的傳播，而且是模范。

　　除了教師的身份，作為一名共產黨員，王秀芝老師在工作崗位上也履行模范黨員義務。在2008-2009年度、2010-2011年度、2014-2015年度教職工黨內“創先爭優”評比活動中被授予“優秀共產黨員”榮譽稱號，在學校2011年10月至2012年6月底開展的向石秋杰同志學習活動中被授予“學習石秋杰同志先進事跡活動先進個人”稱號；2011年以來，共5次年度考核優秀、1次聘期考核優秀。品德高尚，樂于奉獻，是王秀芝老師砥礪前進的方向，也是對她的最好評價。

　　潛心教研，提升自我

　　王秀芝老師身兼教學、科研和管理工作。為了更好地完成科研工作，她幾乎放棄了所有的雙休日和節假日。熱愛科研工作的她始終認為，只有不懈努力、不斷堅持，才能有所收獲。她經常利用課余時間參加各類學術會議和專業學習，通過不斷學習，提升了業務水平和科研能力。從博士畢業進入高校工作到現在的9年間，她共主持國家社會科學基金項目1項，省部級課題13項；出版學術專著1部，參寫著作3部，發表學術論文10余篇。

　　同時，王老師積極投身于教學改革工作。在經濟學專業建設方面，努力探索適合地方院校的人才培養模式，主持完成江西省教改課題(2010-2012)“以就業為導向的經濟學專業應用創新型人才培養模式研究”；在課程教學方面，積極探索有助于培養和提高學生創新精神和應用能力的教學模式和教學方法，主持完成江西省教改課題(2014-2016)“大數據時代背景下《統計學》課程優化研究”，江西省研究生教改課題“融合MOOC資源的研究生《高級統計學》課程教學改革與實踐研究”，先后為本科生和研究生編寫《統計學實驗》、《統計方法、模型與案例分析》、《統計學實驗與案例》等教材。2011年，她主持的《統計學》課程被評為校級精品課程，“統計學教學團隊”被評為校優秀教學團隊。2016年，他負責的《統計學》課程獲批校創新創業教育培育項目。

　　躬行自明，身體力行

　　秉承“關愛學生、激勵學生、嚴格要求學生”的宗旨，王秀芝老師始終將教書與育人并行，一直堅持以自己的專業素養熏陶學生，用自己的敬業精神感染學生。她先后擔任070912、090913、150911班的班主任，身為班主任她認真細致，讓150911班的同學們從大一開始寫思想匯報，每一份都認真批閱，寫上自己的見解和鼓勵，在老師的桌子上整整齊齊碼放著批閱了和未批閱的本子。她說雖然有的學生可能就寥寥幾句話，但是總歸可以給學生小小的壓力，給自己找點事情做。這種方式無形中增添了不少工作量，但她希望可以通過這種方式督促學生，給他們前進的動力。在課堂上，王老師經常結合身邊發生的故事，深入淺出地教學生做人、做事的道理，培養學生樹立正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德。在課下，她關心學生的思想動態，對于個別心里有打不開心結的學生，教育學生正確認識自己，學會擺正心態；對經常曠課的學生，她和學生進行單獨溝通與交流，告訴學生大學里應該收獲的是什么；對生活上遇到困難的學生，她也力所能及地幫助他們解決困難。在筆者采訪過程中，曾出現一個溫暖的小插曲，王老師的一位女學生打電話詢問王老師一些關于生活的小意見，王老師便細致的以自己和女兒的相處經驗為例，給學生建議。作為一名學生的專業課老師，王老師在教學上盡職負責，讓學生收獲了知識與人生道理；作為一名學生人生前進方向的領路人，王老師春風化雨，給學生最中肯的建議與引導；作為一名學生成長中的呵護者，王老師親切溫和，使學生在校園中也能感受到家長般的關懷與愛護。王老師也注重發展學生的特長和能力，學生表現優秀的，給予鼓勵，同時，用結對子的方式促進學生共同進步，營造了班級良好的學習氛圍。王老師在班里每學期都會推選兩個寢室進行表彰，一個是成績優秀的，一個是進步最大的，而且都會給予鼓勵和小獎勵，獎勵或許是一只護手霜、一本專業的書籍，但都給了學生暖暖的心意和動力。當然，事實也證明，學生們沒有白費老師一番苦心，在各個方面都有著良好的表現，得到了極大的肯定。

　　對于在科研方面感興趣的學生，王老師也積極指導他們參加全國統計建模大賽、“三小”等課外科技競賽活動，力圖通過“理論與實踐結合，課內和課外并行”的方法提升學生綜合素質。2011年以來，共指導“三小”立項13項，指導2個項目參加“挑戰杯”選拔賽、4支隊伍參加“2017年全國大學生統計建模大賽”。為鼓勵學生學以致用，2016年，她指導學生成立了學生學術性社團“南昌航空大學統計與計量分析研究會”，給學生做學術講座，帶領學生參加暑期社會實踐，并以此作為《統計學》課程的第二課堂。2016年7月4日，她帶領“研究會”同學和研究生院、經管學院暑期“三下鄉”隊伍一起，奔赴撫州市資溪縣石峽鄉開展了為期四天的實地調研，通過深入鄉村的實地調研，學生對自己要學什么、將來可以解決什么問題有了更加清晰的認識。然而，王老師為學生所想所做的還不止這些。她用自己的課題經費支持研究生參加各類學術交流，還曾經資助在外實習的學生。正是王老師孜孜不倦的教誨與無微不至的關懷，讓同學們對她的敬愛更多一份，贊譽更多一份。

　　與時俱進，助力學生

　　談到當下的學生，王老師不禁感慨了互聯網時代的飛速發展，學生可以通過手機、電腦、網絡接觸大量信息，帶來便利的同時，也面對著很多不同的挑戰。這種現象在在社會上普遍存在，在學生當中尤為典型，值得深思。王老師指出，作為一名大學生，應該有自己的正確態度和判斷。網絡在學習中應該是一個良師益友般的存在，是學習的補充，大學的學習應該更多注重夯實基礎，回歸到本真的書籍閱讀，利用好學校提供的圖書館資源，充實自己，把專業知識學扎實，為在將來更好的把所學所思運用到實踐中打好基礎而不是沉迷于虛擬的世界，看著碎片文字學習，即使認為有道理，但你也只能“知其然不知其所以然”。王老師認為，同學們應該注重學習的過程，要設定自己的目標并為之努力，但不能急功近利，更多的應該是日積月累，潛移默化地提升自己，逐漸接近目標，這個過程自然將為自身繼續深造和就業奠定扎實基礎。王老師指出，每個老師都會有自己一套不同的教學方法，學生不應該持懷疑態度，而應該相信老師相信學校，更加主動積極汲取知識來完善自己。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這句話是對王老師很好的寫照，她不僅是一位老師，更是學生成長路上的伙伴，給予了學生進取拼搏的動力，成就了學生的美好前景。