啟航網訊　　2月2日，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組在北京召開“中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果”新聞發布會，正式發布2013—2017年中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果和《中國高校創新人才培養暨學科競賽白皮書（2012—2017）》。我校以82個獲獎次數，總成績65.72分，在2013—2017年全國普通高校競賽評估結果本科組中全國排名第111位，在省內高校中名列第二。此前，在2017年12月14日，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組發布的2012—2016年全國普通高校學科競賽評估結果中，我校以78個獎項數量，總成績64.24分，在本科組中全國排名119位，在省內高校中名列第三。

　　會議指出，十九大的勝利召開，標志著中國特色社會主義進入了新時代，開啟了全面落實立德樹人根本任務、實現高等教育內涵式發展和建設高等教育強國的新征程。而學科競賽正是培養德才兼備人才，進行專業高級思維能力訓練、實戰化訓練、誠信培養、合作教育、人生歷練的重要手段和極好平臺。中國高等教育學會于2017年2月啟動《高校競賽評估與管理體系研究》項目，對我國高校學科競賽的開展、組織和實施情況進行調研、分析，并構建評估體系。2017年8月，經民政部和教育部審核通過，中國高等教育學會業務范圍增加了行業監測的職能，這標志著學會正式邁入建設高等教育治理體系和治理能力現代化領域。同年12月，經過充分準備，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組在杭州向社會發布有關中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果，并在高等教育領域產生強烈反響，這是我國第一個專注高校創新人才培養暨學科競賽成果的排行榜，也是中國高等教育學會貫徹十九精神，踐行黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分履行中國高等教育學會行業監測職能的重要舉措。

　　《中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果》是我國第一個專注高校創新人才培養暨學科競賽成果的排行榜，是檢驗高校創新人才培養質量的重要標準之一。學科競賽評估以“可公開獲取的客觀數據”和教育部2007年、2008年和2010年發布的大學生競賽資助項目和競賽影響力為主要依據，遴選了19項國內具有廣泛影響力的競賽項目。通過多輪專家背對背意見征詢，采用層次分析法確定評估模型，模型包括兩個方面：競賽貢獻和組織貢獻，從“競賽項目等級”“競賽項目形式”“競賽項目歷史”和“競賽項目獎項數量”四個維度對競賽貢獻進行綜合評價；從“競賽秘書處”“競賽承辦單位”“優秀組織單位”和“優秀指導教師”等多方面對組織貢獻進行綜合評價?！　?/p>

　　中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》項目組，自2017年12月14日在杭州首次發布2012—2016年全國普通高校學科競賽評估結果以來，密集開展研發工作，召開專家委員會繼續研討改進監測工作。

　　本輪評估繼續遵循公平、公正、公開，引導性，可操作性，分類和成果導向原則，秉著“質量為本、謹慎推進”的思路，繼續采用第一次評估所遴選的19項國內具有廣泛影響力的競賽項目（下表1），對以上項目自2013年年初到2017年末五年的競賽數據，從競賽貢獻和組織貢獻兩個方面開展評估。競賽貢獻涵蓋“競賽項目等級”“競賽項目形式”“競賽項目歷史”和“競賽項目獎項數量”四個維度；組織貢獻涵蓋“競賽秘書處”“競賽承辦單位”“優秀組織單位”和“優秀指導教師”四個維度。在后續的競賽評估中，還將考慮學科競賽拓展、延伸的內容，包括高校學科競賽類教學成果獎、學科競賽類教學改革論文等。

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