“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。習(xí)總書記5月2號在北京大學(xué)的講話中提到《禮記·大學(xué)》中的這段話這幾天一直回蕩在我的耳邊，時刻在敲擊著我的心靈。習(xí)總書記對這段話做出了解釋：“古今中外，關(guān)于教育和辦學(xué)，思想流派繁多，理論觀點各異，但在教育必須培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人這一點上是有共識的。培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人。”總書記的講話觸動著我反思目前高校工科大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀，也讓我認(rèn)真的思考如何將工科大學(xué)生培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的人。

　　“大學(xué)之道，在明明德”。隨著工業(yè)社會的發(fā)展，工科人才的社會地位不斷提高，到現(xiàn)如今，工科人才已經(jīng)成為支撐整個國家發(fā)展的中堅力量。今天，習(xí)總書記再次提到“大學(xué)之道，在明明德”，就是要告訴我們：對大學(xué)生的教育和培養(yǎng)，永遠(yuǎn)是德育為先。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持共產(chǎn)主義理想信念，堅持傳承中華民族傳統(tǒng)美德。我認(rèn)為目前工科大學(xué)生德育存在的問題是，思政課程講德育，專業(yè)課程講知識技術(shù)，兩者結(jié)合度不高。在專業(yè)課程的講授過程中，專業(yè)任課教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)知識開展思政教育，將正確的“三觀”傳播給學(xué)生，“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。

　　“在親民”。自十八大以來，在習(xí)近平總書記的公開講話和報道中，“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)超過千次，創(chuàng)新已經(jīng)成為了國家發(fā)展的核心要素，是社會發(fā)展的源動力。今天，總書記說道：“在親民”，親民即新民，意為革舊出新，還是創(chuàng)新的意思。目前，各高校響應(yīng)國家號召，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一大批創(chuàng)新學(xué)院紛紛成立，這也是我們工科大學(xué)生教育提出了新的要求：工科教育不能再止步于知識的傳授，而是要直接與國家和社會的發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力，能支撐國家在創(chuàng)新中前進(jìn)的工科人才。

　　“在止于至善”，意為要達(dá)到最高的思想境界才停止。那么，在新時代下，我們工科人才的最高思想境界是什么呢？我認(rèn)為是為國為民的歷史擔(dān)當(dāng)，是家國情懷。對工科人才的培養(yǎng)不能止步于培養(yǎng)出一個合格的工程師，而是應(yīng)該培養(yǎng)出具有歷史使命感，能夠勇立時代潮頭的社會主義建設(shè)者和接班人。目前，全國的新工科建設(shè)工作正在轟轟烈烈地展開，在新工科的發(fā)展理念中，第一次明確提出了要培養(yǎng)具有“家國情懷”的工科人才，這一點在全國高校中已達(dá)成共識。我們不能培養(yǎng)出一個個高智商、高水平、高薪水的冷冰冰的“機(jī)器人”，而要培養(yǎng)一批批講奉獻(xiàn)、知廉恥、愛國家的熱血青年。想一想我們的先輩，在沙漠中奉獻(xiàn)青春的“兩彈元勛”錢學(xué)森先生、奔波22年只為建成“中國天眼”的南仁東先生、病逝于“遼寧艦”的殲-15研制現(xiàn)場總指揮羅陽同志、回國后忘我工作英年早逝的黃大年同志……這些在工科領(lǐng)域取得了輝煌成就的先輩，放棄了原本優(yōu)越的生活條件，投入到建設(shè)祖國的大業(yè)中，如果沒有為國為民的歷史擔(dān)當(dāng)，他們?nèi)绾文茏龅竭@些。他們做到了“止于至善”，將一切奉獻(xiàn)給了黨和國家。

　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，新時代賦予了這句古語以新的內(nèi)涵，激勵著我們高校的工科教師高舉中國特色社會主義偉大旗幟，創(chuàng)新引領(lǐng)，努力培養(yǎng)一批批具有家國情懷的工科大學(xué)生。

（作者系軟件學(xué)院專業(yè)課教師）