啟航網訊　　近日，《江西教育》第５期報道了學校培養創新型人才的消息。

　　全文：

鋪就創新型人才培養的特色之路

王漢定　劉芝平

　　2017年，南昌航空大學的學生斬獲省級以上競賽獎勵756項，其中國家級獎311項，全國“挑戰杯”決賽二等獎3項、三等獎2項;學校獲省級以上教學成果一、二等獎近10項；中國高校創新人才培養暨學科競賽評估中，學校居全國高校111名、全省高校第二……

　　南昌航空大學創新型人才是如何培養的？學校的人才培養形成了怎樣的特色？

　　要學術追求，也要教書育人

　　李清華博士，南昌航空大學副教授、碩士生導師，“江西青年五四獎章”獲得者。中國光學工程學會第一屆理事會理事，中國工程院重大咨詢項目組專家，國內外多家知名學術期刊的編委或客座主編。發表SCI學術論文近百篇，其中十余篇論文被列入ESI高引論文。在南昌航空大學，李清華博士更引人注目的成就不在于他的學術成就，而在于他將一批批本科生領進科研的大門。在李清華博士的引領和影響下，大批本科生對科學研究產生濃厚興趣，多名學生獲得國內外名校深造的機會。陳子晗，昌航“最牛”本科生，從大二開始進入李清華實驗室，憑借兩篇高影響因子論文，走進有光伏專業“世界第一”美譽的澳洲新南威爾士大學光伏學院，以全額獎學金直攻博士。李清華課題組學生還多次獲得省級、國家級科技項目立項。“‘學術大牛’老師的科研工作把我們領進科研之門，教會了我們如何獲取知識、思考問題，讓我們對專業學習充滿了信心，讓很多同學最終選擇了學術研究的道路。”一位本科畢業生這樣評價在自己老師實驗室參與科研工作的這段經歷。  

　　優化課程體系，推進創新創業教育

　　南昌航空大學分兩類三級建設300門左右覆蓋通識課、專業基礎課和專業課的依次遞進、有機銜接、科學合理的創新課程體系。學校大量增設的人文科學和自然科學通識課有效激發了學生的創新潛質；將創新理念融入專業課教學，啟發式教學讓每一堂課成為創新教育的課堂。江西省首批大學生創新創業導師王慶副教授在課堂引入國外流行的TRIZ創新理論體系，以問題引入主題，用獎勵學分的方法鼓勵學生獨立思考；為全校大一新生開設選修課《創新專利與競賽指導》，普及創新理念，激發創新靈感。由他指導本科生申報的“‘天宮開悟’——實景與VR相結合的青少年航空國防素質教育”在全國“青年紅色筑夢之旅”實踐活動中獲新銳創意獎。學校申報的“供給側改革視閾下地方高校新工科建設與創新創業教育耦合進展和效果研究”成功入選國家級新工科研究與實踐項目。

　　打造平臺，孵化成果

　　漫步校園，必然經過占地4000平米的大學生創新創業基地，該基地是南昌航空大學推進創新創業教育的重要場所。大學生不僅可以零成本入駐，學校還給每個入駐團隊提供法律、貸款等服務指導，有效保障了項目團隊的存活率和成長性。目前，基地已有上百個創新創業項目團隊入駐，成為集創新創業教育、創新創業實踐、創新創業成果孵化等功能于一體的綜合性平臺。入駐基地的“樂印科技有限責任公司”創業項目，榮膺江西省大學生創業大賽金獎，項目主要負責人本科生彭波同學感慨：“學校的大學生創新創業基地為我們提供了十分重要的發展空間，為我們安排導師，為我們提供政策指導、專利申請、咨詢策劃等多類服務，是我們所有入駐團隊的共同家園。”而距離基地不遠處的學校工程訓練中心則被教育部授予“國家級實驗教學示范中心”，是全校學生參與工程實踐、形成工程思維、獲得工程經驗的重要平臺，中心申報的“新工科要求下的地方高校工程訓練項目建設研究”也被教育部立項。

　　強化師資隊伍，凸顯實踐特色

　　南昌航空大學不斷加大國外訪學人次、企業一線工程實踐鍛煉力度，激勵教師參與學生實習實踐基地建設，并將其作為職稱評聘、崗位考核的重要依據。作為教育部認定的“國防教育特色學校”，該校新入職教師入職兩年內必須接受為期半年的航空企事業單位一線實踐鍛煉，專業課教師每三年至少要有兩個月時間到企業一線參加生產實踐，大量青年教師被送至企事業單位掛職服務。學校建立與企事業單位尤其是航空國防企事業單位間長期的技術服務關系，以此達到提升教師實踐教學能力的目的。學校形成了一支專職和兼職、理論和實踐、校內和校外結合，具有較優結構的實踐教育隊伍，完善了由專職教師、企業家和杰出校友兼職教師組成的創新創業教育團隊建設的協作機制。

　　搞好學情調查，走向質量治理

　　學校堅持委托第三方機構開展在校生學情調查、畢業生培養質量評價工作，了解學生的學習現狀與用人單位的感受。學校每年出臺《在校生學情調查報告》《應屆畢業生培養質量評價報告》《畢業生培養質量中期評價報告》,為深化學校教育教學改革提供了依據，在此基礎上不斷修訂完善人才培養方案。近年來，學校以創新精神和實踐能力培養為核心，實施分學科門類指導、分類型培養，遵循人才的培養規律，建立拔尖學生的培養機制，如“卓工班”、“春曉班”以及基礎課分級教學工作，就是基于廣泛的人才培養質量調研的決策。以該校材料科學與工程學院130101班為例,這是一個“春曉班",更是一個“學霸班級”。2017年,全班22個人,18人被“985”和“211"高校錄取為碩士研究生;班上誕生了4人全部被“985″高校錄取的“學霸寢室”;全班英語四級通過率為100%,六級一次性通過率超70%,計算機專業二級通過率超80%。回首大學四年,被香港城市大學錄取的賈鵬程同學表達了對母校的感恩之情:“‘春曉班’平臺把大家凝聚到了一起,完善的班級管理制度、獎學金制度、科學的培養方案為同學們創造了優越的學習環境，大家沒有理由不好好學習。可以說,春曉班’的畢業生都是鉆研與創新精神煉出來的。”