啟航網(wǎng)訊  南昌航空大學(xué)高鴻波從教15年，用行動(dòng)踐行著“培養(yǎng)航空強(qiáng)國(guó)建設(shè)者”的育人使命。多家媒體對(duì)此進(jìn)行報(bào)道。

原文如下：

在南昌航空大學(xué)的無(wú)損檢測(cè)課堂上，一副VR眼鏡成了高鴻波的“教學(xué)神器”。從教15年，他將無(wú)損檢測(cè)這門(mén)枯燥的專業(yè)，打造成學(xué)生眼中“能觸摸、有溫度、見(jiàn)家國(guó)”的成長(zhǎng)課堂，用行動(dòng)踐行著“培養(yǎng)航空強(qiáng)國(guó)建設(shè)者”的育人使命。

VR破題：讓原理“活”在實(shí)景里

“傳統(tǒng)課堂只講原理，學(xué)生根本不知道怎么用；去實(shí)驗(yàn)室實(shí)操，直接上手又有太多風(fēng)險(xiǎn)。”談及用VR教學(xué)的初衷，高鴻波的話戳中了無(wú)損檢測(cè)專業(yè)的痛點(diǎn)，這門(mén)課就像“工業(yè)醫(yī)生”給材料“看病”一樣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)感要求極高，但抽象的檢測(cè)原理、有風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)操流程，總讓學(xué)生學(xué)得“云里霧里”。

為破解這一難題，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造“航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片X射線DR/CT成像檢測(cè)VR實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”，虛擬場(chǎng)景復(fù)刻真實(shí)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生戴上VR眼鏡后就可沉浸式體驗(yàn)，既練操作又無(wú)安全顧慮，還能深化原理理解，為后續(xù)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)操打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

這一創(chuàng)新不僅讓課堂告別枯燥，更斬獲了2023年江西省虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、2024年全國(guó)高校教師教學(xué)元宇宙數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，他指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)也帶著這個(gè)項(xiàng)目拿下了2023年中國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)。除此之外，他還利用寒暑假帶學(xué)生扎進(jìn)企業(yè)一線。2020級(jí)的學(xué)生胡昌振記得，為研發(fā)“航空標(biāo)記物智能分選裝置”，高鴻波曾連續(xù)兩周守在車間，和他們一起調(diào)試傳感器，最終裝置獲2項(xiàng)國(guó)家專利，直接用在了飛機(jī)零部件檢測(cè)線上，這次成就讓學(xué)生們真正嘗到“知識(shí)變生產(chǎn)力”的甜頭。

競(jìng)賽解題：讓難點(diǎn)“變”成獲獎(jiǎng)點(diǎn)

學(xué)生對(duì)陶瓷基涂層超聲測(cè)厚原理總繞不過(guò)彎，那就干脆帶著他們做科研、打比賽，高鴻波從不把教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)“包袱”，反而當(dāng)成以研促教的契機(jī)。那段每周三晚上的實(shí)驗(yàn)室時(shí)光，成了他和12名學(xué)生最珍貴的回憶。每到晚上，大家先圍坐一起討論方案，再分工合作，有人耐心制備陶瓷涂層試樣，有人鉆研發(fā)射超聲測(cè)試系統(tǒng)，有人用軟件分析數(shù)據(jù)，遇到瓶頸就一起想辦法。

科研本是枯燥的，但一群人一起干就不一樣了。高鴻波記得，有次學(xué)生提出的思路他都沒(méi)考慮過(guò)，最后做出來(lái)的方案比預(yù)期還完善，“學(xué)生的潛力真的無(wú)窮，只要給對(duì)方向，他們總能給你驚喜”。就這樣，原本難懂的超聲測(cè)厚原理，不僅變成了能落地的實(shí)驗(yàn)方案，還拿下了全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

這種把難點(diǎn)變項(xiàng)目、用比賽促學(xué)習(xí)的模式，成了高鴻波的教學(xué)特色。他將量子技術(shù)、原位CT等行業(yè)前沿融入教學(xué)，把科研課題拆解成學(xué)生能參與的競(jìng)賽項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生無(wú)損檢測(cè)創(chuàng)新實(shí)踐與應(yīng)用賽、全國(guó)失效分析大賽等賽事中斬獲20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，40余人次獲獎(jiǎng)。而他自己也以持有射線和超聲檢測(cè)Ⅱ級(jí)資格證書(shū)、中航工業(yè)失效分析Ⅱ級(jí)資格證書(shū)的“雙師型”教師身份，把行業(yè)經(jīng)驗(yàn)變成鮮活案例，主持教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目，讓課程始終跟得上航空行業(yè)的發(fā)展腳步。

故事融題：讓情懷“種”進(jìn)心里頭

在高鴻波的課堂上，冰冷的無(wú)損檢測(cè)技術(shù)總能與滾燙的航空故事撞出火花。作為學(xué)校的標(biāo)桿專業(yè)，無(wú)損檢測(cè)領(lǐng)域的校友大多深耕航空公司核心崗位，他們與學(xué)校聯(lián)系緊密，常帶著企業(yè)最新的工作進(jìn)展、棘手的技術(shù)難題回校交流。有時(shí)，他們還會(huì)帶來(lái)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中共研解決方案，更會(huì)分享自己在崗位上的成長(zhǎng)經(jīng)歷與成就，把“工業(yè)醫(yī)生”守護(hù)航空安全的日常講得鮮活動(dòng)人。

學(xué)院還專門(mén)為校友們打造了展館，泛黃的課堂作業(yè)、寫(xiě)滿演算的手稿、帶著使用痕跡的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ团c探傷儀器，靜靜陳列在展柜里，這些不僅是校友的成長(zhǎng)印記，更是專業(yè)精神的“活傳承”。借此，學(xué)生們能直觀感受到“自己學(xué)的技術(shù)，未來(lái)也能像師兄師姐一樣守護(hù)藍(lán)天、助力航空事業(yè)”，這份感染力遠(yuǎn)勝過(guò)單純的理論灌輸。

高鴻波注重分層指導(dǎo)，為不同基礎(chǔ)學(xué)生定制培養(yǎng)方案。他，既指導(dǎo)學(xué)生拿下全國(guó)儀器類畢業(yè)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生失效分析大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，還出資支持學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議。同時(shí)，他積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，作為省、國(guó)家一流課程負(fù)責(zé)人，全程指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，助力團(tuán)隊(duì)斬獲省教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)、獲批2023年省級(jí)教改項(xiàng)目。如今，他帶的學(xué)生或扎根航空一線或埋頭科研，皆懷“航空?qǐng)?bào)國(guó)”初心，而他也始終堅(jiān)守初心，在學(xué)生心中播下“練就過(guò)硬本領(lǐng)、牢記報(bào)國(guó)使命”的種子。

懷著對(duì)教育的赤誠(chéng)，高鴻波在三尺講臺(tái)詮釋“最美教師”的擔(dān)當(dāng)，以實(shí)踐履知行合一、用創(chuàng)新促成長(zhǎng)之效、憑師德樹(shù)育人之范，始終為航空強(qiáng)國(guó)育才注入力量。

媒體鏈接：

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大江新聞：

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