第一階段校訓、建筑物景點命名征集工作通報
各單位：
自學校頒發《關于征集新校訓、校徽、校歌的通知》和《關于征集前湖校區樓宇、道路、園林景點等建筑設施名稱的通知》以來，廣大師生員工和校友大力支持，踴躍參與，充分展現了昌航人對校園文化建設的認同感和責任感，這正是昌航精神發揚光大的不竭動力。截至5月8日，共收到方案20余個，另外從不同渠道收到許多中肯的建議。在此，我們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！目前，這項活動仍在延續之中。為了讓更多的師生員工和校友能夠參與征集活動，在更廣泛的范圍內收集到更多更好的作品和建議，特將第一階段收集到的方案予以匿名公布，一則提供思路，廣開智慧，繼續提供好作品；二則廣開言路，引發討論，集思廣益提建議。殷切希望廣大師生員工和各界人士、校友一如既往地貢獻才智，以揚我昌航精神。有關方案和建議請發Email至niatxw@163.com。
以下是第一階段所收集到的作品，以所收到作品的時間為序。
一、關于校訓：
（一）校訓：日新自強 知行合一
釋義：“日新”之義最早出自《尚書》，《易經》亦云“日新之謂盛德，生生之謂易”，后來《大學》引用《尚書》之意明確指出：“茍日新，日日新，又日新。” 天地之大德曰生，人生之大德曰創。意即人道要跟著天道變，不斷追求，逐漸接近事物的內在規律。學校亦然，必須吐故納新，與時俱進，勇于探索，止于至善。 “自強”一詞出自《易經》，《易經》云：“天行健，君子以自強不息 ”、“地勢坤，君子以厚德載物”。我們學校正處創業期，與其它強校還有很大差距，惟有自強才能自立。“知行合一” 是明朝思想家王陽明所提。他強調人的活動是有目的、有意識的，即“致良知”，并主張“求理于吾心”，即“知行合一”。雖然他用主體包容了客體，將客體的獨立性、自然性和物質性否定了，但其教育思想中有許多值得學習借鑒的地方：第一，立志、勤學、改過、責善；第二是獨立的治學精神和能力；第三是循序漸進與因材施教；第四是強調身體力行。“知行合一”符合我校“理論教學與實踐訓練相結合”的人才培養模式，要求表里如一，學以致用，知行統一。
（二）校訓：厚德明學，自強不息
釋義：我是環化系00級的學生，我現在就讀南開大學環境學院，看到母校征集校訓，把我想到的提供給我的母校，以表達我對母校的懷念！我想出的校訓是：厚德明學，自強不息！首先我們必須強調道德和奉獻，作為一個航空人更應該奉獻，因此道德是第一位的，其次是才能和學習！做一個有用的人，所以我想厚德明學也許可以表達這一思想；對于自強不息有幾種意義：一是我們中國的航空人自強不息的精神；二是我們昌航人作為一個一般院校自強不息的精神，只有自強不息才會創造昌航美好的未來！
（三）校訓：崇德篤學航空報國
創作思路：我校自1952年建立，至今已有54年的光榮歷史，崇德篤學體現了我校以人為本的大學理念，融匯了傳統文化和現代思想，融合了科學精神和人文精神，以及深厚的文化底蘊。循思想自由原則，取兼容并包之義，蘊含我校師生的教學宗旨、道德理想、學術人格和歷史責任。
航空報國體現了我校作為一所著名的多科性教學研究型航空大學的辦學宗旨和行為準則，反映了學校的歷史，體現了學校的航空國防特色，高度凝煉了我校的大學理念、大學精神、為學為人、價值取向，體現了我們南昌航空工業學院（南昌航空大學）最富典型意義的特征。
“崇德篤學，航空報國”的校訓具有歷史性，有深厚的底蘊，富有精神震撼力；體現了文化性，寓意深遠、文化感強；注重了前瞻性，蓬勃朝氣、時代感強